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學(xué)生自身條件非常優(yōu)秀,對要申請的院校目標也很明確,只考慮世界排名前50的學(xué)校,大三暑假從美國回來才開始找中介,什么文書都沒有,我們需要抓緊時間把學(xué)生的經(jīng)歷編輯成稿,并且需要匹配好學(xué)生能夠拿到錄取的專業(yè)。
Z同學(xué)中央財經(jīng)學(xué)院,金融專業(yè),均分83,國內(nèi)考研不理想,臨時決定要出國讀研,經(jīng)過朋友推薦,作為口碑客戶,直接找張書玲老師辦理留學(xué)申請。
學(xué)生在新加坡讀中四,參加新加坡的O- LEVEL考試,學(xué)生在新加坡已經(jīng)有了生活和學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,對新加坡有深厚的感情,所以學(xué)生明確了自己的目標,就是要申請新加坡的大學(xué),個人也比較喜歡計算機專業(yè),最后確定了在詹姆斯庫克大學(xué)的計算機專業(yè)。
學(xué)生高三在讀,不想高考,國內(nèi)上的是國際高中,網(wǎng)上咨詢,通過微信建立信任,不是本地的客戶,學(xué)生急切出國,對別了很多國家,簽約,收集材料,遞交,都很順利,并且學(xué)生也參加了獎學(xué)金老師,等到了百分之25的獎學(xué)金減免。
學(xué)生目前高二學(xué)生成績中等,但是英語情況不錯,考慮從新加坡通過a水準順利升學(xué)新加坡國立大學(xué)及南洋,家長非常有意識只以國內(nèi)高考很難達到頂尖學(xué)校的要求,所以給學(xué)生規(guī)劃以a水準的情況順利升學(xué)。
徐同學(xué),今年國內(nèi)讀小班,一個貪玩的年紀,對學(xué)習(xí)完全還沒有概念,不過家長的敏感度很高,覺得小孩子的教育要從基礎(chǔ)開始抓起,也是把全世界留學(xué)國家考察了個遍,最后從安全度,還是教學(xué)質(zhì)量等各方面考慮,確定了新加坡。
徐同學(xué),今年國內(nèi)讀幼兒園班,家長有兩個孩子,相差一歲,家長對于教育的敏感度一向很高,覺得小孩子的教育要從基礎(chǔ)開始抓起,也是把全世界留學(xué)國家考察了個遍,最后從安全度,還是教學(xué)質(zhì)量等各方面考慮,確定了新加坡。
林同學(xué)是2年前祖老師辦去新加坡讀書的,期間讀過政府學(xué)校預(yù)備班,后來讀了國際學(xué)校,林同學(xué)的學(xué)習(xí)能力很強,對于學(xué)校的知識一直游刃有余,一直在挑戰(zhàn)自己的功課。
葉同學(xué)之前在新加坡就讀另外一所學(xué)校的A 水準預(yù)科,覺得之前的學(xué)校課程設(shè)置不適合自己,想換個學(xué)校,和倪老師溝通過選擇思德福。1月底的時候回新加坡后,由于疫情問題,新加坡要求自我隔離14天,隔離期滿后就申請新的學(xué)校。
劉同學(xué)報的是PSB學(xué)院合作院校澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)的會計專業(yè),她先拿到了紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)的offer,隨后PSB也發(fā)了正式offer,這個課程教學(xué),評估等都是由澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)進行,畢業(yè)后也將直接獲得澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)頒發(fā)的本科學(xué)士學(xué)位,受中國教育部認證。
Yang 同學(xué)雅思考了5.0分,本來想再考一次雅思5.5,直接就讀專業(yè)課的,但是由于疫情問題,國內(nèi)的雅思考試都取消了,無法考,也做過科廷的測試,結(jié)果也是需要的一個級別的英文課程。
學(xué)生是國內(nèi)高中讀完高二就出國了,所以沒有高中畢業(yè)證。但是因為一些原因中間空檔了2年,現(xiàn)在還是覺得本科學(xué)歷比較重要。所以打算找一個能夠快速完成本科學(xué)歷的國家。因此推薦了新加坡psb學(xué)院最快可以28個月完成本科。
K學(xué)生本科背景還不錯,公共管理專業(yè),想讀新加坡的名校,背景比較優(yōu)秀,但是學(xué)生沒有GMAT成績,前期給學(xué)生篩選了更適合的專業(yè),申請的時候重點放在文書的書寫。
孫同學(xué)一直跟家長在馬來西亞讀書,家長也經(jīng)常往來新加坡很馬來西亞之間,經(jīng)過身邊朋友的推薦,家長把眼光投向了新加坡的國際學(xué)校,經(jīng)過很多家學(xué)校的綜合比對家長最后選定了斯坦福美國國際,申請5年級,由于之前一直在國際學(xué)校讀書,所以孫同學(xué)的語言順利通關(guān)。
楊同學(xué)姐姐在新加坡工作,家里也想弟弟一起過去新加坡讀書,咨詢了很久了解了很多,也越來越懵,后來是朋友介紹了祖老師給楊同學(xué)的家長。
王同學(xué)本科就讀于美國某大學(xué),由于身體原因暫時回國調(diào)養(yǎng)身體,后來學(xué)生家長打算在新加坡開展業(yè)務(wù),希望王同學(xué)可以今后在新加坡發(fā)展,所以王同學(xué)就放棄了回美國的想法,把目標定在了新加坡。
莫同學(xué)是中國香港地區(qū)的學(xué)生,從小出生在香港,孩子媽媽找到倪老師的時候,表達了自己想讓孩子去新加坡接受小學(xué),中學(xué)教育的想法。香港地區(qū)穩(wěn)定性不足,新加坡更適合低齡孩子入讀,鑒于目前公立小學(xué)一年級很難報上名,所以,莫同學(xué)媽媽選擇了私立小學(xué)入讀一年級。
劉同學(xué)本科在英國倫敦大學(xué)皇家霍洛威學(xué)院就讀。GPA 3.4,并且有9年海外工作經(jīng)驗,10中旬遞交的申請,南洋理工11月底的時候發(fā)來了面試通知,12月中旬面試,1月中旬收到正式offer,總的來說MBA的錄取速度還是比別的專業(yè)來的更快一些的。
黃同學(xué)國內(nèi)高中畢業(yè),申請了馬來西亞留學(xué),馬來西亞的大學(xué)允許沒有雅思的學(xué)生來馬來西亞就讀英文課程,不過如果要進專業(yè)課,學(xué)生還是需要額外考出雅思5.5分后,才能入讀大一課程。
這一年申請過程中和學(xué)生多次交流,努力克服學(xué)生的不自信,最后在 NTU 金融學(xué)的面試中表現(xiàn)很不錯,拿到了滿意的錄取結(jié)果。