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申請的時候趕上疫情延期,學生雅思成績過期,申請內(nèi)測考試。國外學校要求面試,后因為國內(nèi)學校不開學無法補交材料。
M同學是哈爾濱工業(yè)大學的的英語系學生,學生最開始來的時候,均分只有83,而且大四也沒有課,但是對于學校的排名還是有要求的,我建議學生大四的時候選修所有的網(wǎng)課,學生最開始比較排斥,我耐心講解了新加坡的申請事項,學生最終同意了。
王同學是國內(nèi)某211大學的學生,除了GPA成績好點以外,其他條件不是很突出,這使他在申請中處于很不利的地位,軟性背景較弱。
洪同學目前就讀于一所國際高中,成績比較優(yōu)秀,而且已經(jīng)具備了雅思6.5的成績,當時洪同學是考慮去美國的,由于疫情原因和自己本身情況最后決定還是來新加坡讀大學,經(jīng)過幾番選擇最后確定的是psb學院的國際商務專業(yè)。
商同學目前就讀于北京的國際幼兒園,英文水平相對來說比較好,家長剛開始咨詢到祖老師的時候是在今年9月份,那時候斯坦福美國的8月份剛剛開學,祖老師也有2個學生入讀了KG2。
王同學高中畢業(yè)后在澳大利亞RMIT留學的,讀完了國際大一,拿到了diploma證書后,由于澳洲的局勢問題,她考慮去更安全的國家,新加坡目前來說,沒有留學預警,沒有種族歧視,新冠控制得也不錯,安全度最高。
王同學是在新加坡讀的diploma,證書還沒拿到,但是科目全部合格,也有完整的成績單了,她不想繼續(xù)在原來的學校就讀,喜歡Kaplan UCD的管理學課程。所以很早就聯(lián)系倪老師申請,當時聯(lián)系倪老師的時候,成績還差一科,kaplan不認可,不能直接就讀UCD的本科。
王同學高中畢業(yè)后在澳大利亞RMIT留學的,讀完了國際大一,拿到了diploma證書后,由于澳洲的局勢問題,她考慮去更安全的國家,新加坡目前來說,沒有留學預警,沒有種族歧視,新冠控制得也不錯,安全度最高。
梁同學是國內(nèi)普通本科畢業(yè),英語專業(yè),雅思也不錯,考了6.5,但是小分有5.5的,她想申請國際商務專業(yè),一開始考慮的是私立大學澳洲的合作院校,經(jīng)過和倪老師的溝通,還有自己的斟酌,覺得還是先沖刺下更好的學校,也就是英國伯明翰大學的碩士。
W同學畢業(yè)省內(nèi)的一所重點高中畢業(yè),大學也考到了理想中的財經(jīng)類學校,學習經(jīng)濟學專業(yè),高中期間就萌生了留學的想法,當時家長擔心孩子的生活能力弱一些,沒選擇馬上出國,所以在大學期間學生為了留學的事情一直在做努力。
L同學畢業(yè)省內(nèi)的一所一本大學,市場營銷專業(yè),畢業(yè)一年在國企工作,不適應按部就班的生活,也對自己的學歷層次院校類型不滿意,辭職開始準備留學事情,之前的工作環(huán)境和工作內(nèi)容讓學生萌生了想換一個專業(yè)學習的想法。
李同學上海大學計算機專業(yè),聯(lián)系倪老師的時候,大學剛畢業(yè),在工商銀行工作著,他覺得本科學歷不夠,要繼續(xù)申請碩士,所以聯(lián)系的倪老師申請。
C同學是雙非一本在讀生,學生整體感覺是比較信任我們的一個狀態(tài)。本來打算申請本科學校和新加坡國立的合作項目。但是因為GPA沒有達到3.7,所以沒有入選。學生對自己的專業(yè)是比較喜歡的,并且有很好的學習態(tài)度。
學生參加國內(nèi)高考,文科生沒有達到本科錄取線,家長并不想讓孩子留在國內(nèi)大專,同時也不想讓孩子去太遠的國家留學,于是經(jīng)過討論分析,我給出選擇新加坡申請的方案,在沒有雅思的情況下,拿到了新加坡詹姆斯庫克大學的商科錄取。
S同學,國內(nèi)大專已經(jīng)畢業(yè),讀的也是心理學專業(yè),畢業(yè)之后希望繼續(xù)讀本科,找到我們來了解新加坡的學校,之前還沒有完全確定來新加坡,在我們的解釋之下,S同學認為新加坡剛剛好符合他想快速拿到證書的需求,最后就選定了新加坡,并且確定了詹姆斯庫克大學。
W同學是國內(nèi)省重點高三學生,本來是想去美國留學,但因孩子患有嚴重糖尿病,生活自理方面有點糊糊的,于是家長考慮選擇新加坡。相對生活及學習壓力沒有那么大,等孩子過渡一段時間,再去轉(zhuǎn)學去其他國家。
黃同學畢業(yè)于國際高中,英文水平比較優(yōu)秀,雅思有6.0的成績,黃同學在申請的時候用的是A LEVEL成績,并且兩門分別是A和B的成績,算是比較優(yōu)秀的學生,而且辦理的過程當中非常配合,所以最后順利拿到管理學院信息技術(shù)大一的通行證。
朱同學之前在澳大利亞留學,讀了3個月的語言課程,據(jù)朱同學反饋,進步并不大,所以也由于疫情的原因,考慮來新加坡讀大學。
張同學已經(jīng)在新加坡完成的大專階段的課程,休息了一段時間之后,打算繼續(xù)完成本科學業(yè),張同學對自己職業(yè)規(guī)劃是很清晰的,畢業(yè)后打算自己創(chuàng)業(yè),所以在選專業(yè)的時候,比較傾向創(chuàng)業(yè)方向。
唐同學在美國就讀9年級,他覺得美國的教育不適合他,更喜歡新加坡,他想去新加坡讀高中,但是新加坡的高中生留學并不能直接就讀,如果想就讀公立高中,學生需要先通過O水準考試,憑考試成績考入的。