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肖同學本科畢業(yè)于浙江大學藥劑學專業(yè)，研究生畢業(yè)于帝國理工學院藥學專業(yè)，GPA更是接近滿分（3.83/4.0）。完美的學術條件為其申請生物統(tǒng)計專業(yè)帶來了極大的優(yōu)勢，原本學生考慮了DIY，然而，在進一步了解了學生情況后，發(fā)現(xiàn)該生對于文書的把控過于偏向中式思維，不夠了解
該生來咨詢的時候，已經(jīng)畢業(yè)兩個多月了，但是非常想出國，目的就是想在國外學習一些實用的課程以及獲得一些海外的實習或者工作經(jīng)驗，之后回國就業(yè)會更好。相比其他留學的學生，她是一個很理性的女孩子。因為她的家庭里面有兩個親戚在我們這里辦理，所以直接就來找到我們
學生目前在國內(nèi)某重點高中就讀高三，家長對學生從小就有意識的加強各方面的培養(yǎng)，進入高中后即找到我規(guī)劃出國留學方案，明確說明要申請世界名校。很多家長在有留學想法的時候都想讓孩子讀全球最好的學校，但是看到李同學之后，我覺得這個想法不是好高騖遠，它是完全有可
學生非常明確申請商務分析，學生的條件也達到申請的基本要求，因此按照不同的梯度選擇了商務分析開設的院校。
針對于H同學的軟硬件條件， 立思辰留學的負責美國部申請的老師給出合理方案。學生第一次見我時，說最想去的地方就是加州，喜歡那里的天氣和環(huán)境，并且當?shù)匾灿袃?yōu)質的學校，綜合了H同學的情況，她的英語水平已經(jīng)很不錯，所以語言方面絲毫不需要擔心，只是在定專業(yè)時稍微費
針對于Z同學的軟硬件條件， 立思辰留學的負責美國部申請的老師給出合理方案。Z同學大學期間成績優(yōu)秀，并且對與留學方面有明確的目標，在與老師溝通時能明確表達自己的想法，并計劃好了每日的學習,同時積極開展課外活動，為自己的留學做鋪墊。
第一次見G同學，感覺他就像某個卡通人物，但到今天都沒能想起來對應的是腦海中的哪個卡通形象……學生有著自己的風格。G同學當時穿著一件印有自己漫畫頭像的T恤，他告訴我們自己很喜歡動漫，會經(jīng)常去各種漫展。但是他想申計算機科學專業(yè)，因為自己超級喜歡玩電腦游戲，會
劉同學很早就有出國意識，了解活動對申請的重要性。從咨詢開始，就很積極配合老師規(guī)劃和參與活動。雖然沒有參加國際級別比賽或活動，但不少項目是劉同學長期堅持參加并樂在其中的，比如關于東亞地區(qū)歷史問題的調(diào)查，非常有其獨特性。
汪同學性格自信豁達，開朗樂觀，很好溝通，最重要的是他是個很有自己想法的孩子。愛思考的他對很多事情都有自己獨特的想法，包括自己的申請。小小的年紀的他對自己的申請非常上心，并且在申請過程中也有很獨到的見解。
蔡同學因為是美高的學生，平時都在美國，學習生活緊張而充實。我第一次見面正是蔡同學放暑假回國的時候，跟許多美高的學生一樣，蔡同學比較獨立自主但也同時帶有一些同齡孩子的惰性與迷茫。
在為出國留學做準備的過程中，高同學經(jīng)過多方打聽，得到的結果是，除了成績，申校也是極為重要的一部分!好的申校機構以及文書能為成績增色，更能突出學生的獨特性及優(yōu)秀的品質，為 dream school 的申請增添籌碼，加強把握。
這個案例比較特殊，學生M找到我的時候已經(jīng)是6月份了，她已經(jīng)收到了丹佛大學的拒信。找我是為了申請下一個學期重新一次的轉學申請。我了解到，整個轉學流程是學生自己操作和完成的，包括文書的寫作，網(wǎng)申的填寫，成績單的遞送等，都是自己完成。
Y同學申請的優(yōu)勢在于不錯的GPA和標化考試成績，略為不足的是研究經(jīng)歷偏少，有一些社團活動，但是大多與專業(yè)方向無關。
初次見L同學的場景還歷歷在目，溝通過程中一直在懊惱自己大學期間渾渾噩噩的對GPA的不重視，非常的焦慮和不自信。邊跟他溝通，留學需要做的準備和接下來的時間規(guī)劃，邊安撫他的情緒。
李同學來找我的時候其實已經(jīng)不能為她做長線規(guī)劃了。由于平均成績不夠高，在面談的時候討論了幾種可以成行的方案，緊接著就開始為之努力了，看中的就是老師的負責和公司遍布全國的規(guī)模，沒有把時間過多的耗在比較和等待上。那時距離最早的申請時間也就只剩下半年左右，當
學生家長在2018年國慶節(jié)過后找到我，剛好是美高申請第一輪高峰期的時候，但是學生的問題是沒有準備TOEFL考試，而且要求去美國A類的私立學校。在和家長商量以后，結合學生自身情況。通過前期對美國A類私立學校的分析與研究，結合學生擅長的生物科目，以及多次的面試輔導，
X同學是我15年認識的學生，當時還是在普通高中讀高一，到今年已經(jīng)是第五年的時間了�；赝白哌^的路，真的是一點點看著他從懵懂的少年一步步成長為可以獨當一面的優(yōu)秀的大學生。當時X的爸爸找到我的時候，說了孩子的成績，托�？荚囍挥�43分，但是孩子卻不想在國內(nèi)讀了
學生是電子科技大學本科學生，主修材料工程專業(yè)，學生后期希望繼續(xù)攻讀材料碩士，學生毅力很不錯，英語的口語能力很強，但是學生的應試能力很差。所以給學生做了非常緊密和細致的留學申請規(guī)劃，學生也非常的配合，及時反饋所需要的文書素材。
學生是電子科技大學本科學生，主修材料工程專業(yè)，學生后期希望繼續(xù)攻讀材料碩士，學生毅力很不錯，英語的口語能力很強，但是學生的應試能力很差。所以給學生做了非常緊密和細致的留學申請規(guī)劃，學生也非常的配合，及時反饋所需要的文書素材。
唐同學自己寫過一些文書，但是經(jīng)歷描述很少，內(nèi)容比較空泛。所以在文書準備方面，我通過跟她一次次的溝通，挖掘出很多有利于她申請的素材，文案老師有意識的將其加入在簡歷中，使內(nèi)容充實生動；PS也是如此，并且根據(jù)學校不同的要求逐一修改，使之能夠很好的體現(xiàn)出學生的
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