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W同學是北京外國語大學新聞專業(yè)本科生，目標非常明確，申請名校，所以早早就決定簽約機構，因為堅信自己的努力加上專業(yè)團隊的幫助，才能實現(xiàn)自己申請結果的最優(yōu)化。在面談了北京很多機構后，W同學最終選擇了我?guī)椭暾垺?/p>
L同學來自中國人民大學，學生在最開始的咨詢過程中，愿望就是可以申請到TOP30的名校，但是她的GPA較低，所以申請起來還是存在較大難度。做了綜合評估之后，L同學認可了我們的經(jīng)驗和專業(yè)水平選擇了我們。學生背景條件優(yōu)秀，所學專業(yè)為信息管理與信息系統(tǒng)
學生是國內(nèi)211重點本科 去加拿大交換一年， 成績優(yōu)秀，劣勢是學生本科學的是英語專業(yè)，只有在加拿大交換期間， 學的幾門市場和經(jīng)濟的課程。 但是學生課外活動和實習很多， 切實的做了很多實習和項目。 H同學對于自己的學校的定位一直盡量想去綜合排名比較高的學校，并且
學生是國內(nèi)211重點本科 去加拿大交換一年， 成績優(yōu)秀，劣勢是學生本科學的是英語專業(yè)，只有在加拿大交換期間， 學的幾門市場和經(jīng)濟的課程。 但是學生課外活動和實習很多， 切實的做了很多實習和項目。 H同學對于自己的學校的定位一直盡量想去綜合排名比較高的學校，并且
學生大二期間加入我們的服務，在沒有留學的想法前，學生對于大學成績并不是很在意，也不是追求獎學金的學生，所以GPA也只有3.2左右，雖然還可以，但是對于想要沖刺世界頂尖名校是幾乎不可能，所以在之后的三年，宋老師嚴格要求學生一定要把GPA提升上來，特別是專業(yè)GPA，
學生國內(nèi)普通高中，標準化成績較好，托福成績也并不出彩；但在軟性背景方面學生曾經(jīng)進行過一段時間社團活動，公益活動也較為豐富。
雷同學對自己的要求非常高，目標感也非常強，來找到我的時候是大三的上學期，離我們申請的時間只有一年的時間了。雷同學英語不錯，大二的時候就已經(jīng)考了托福92分的成績，所以對于英語的能力我是不擔心的。
王同學是一個熱愛健身的很壯的男生，最初是爸爸在國內(nèi)找到我的，簡單的說了孩子的情況之后，就把孩子微信推給我先了解孩子的情況。我記得是晚上的時候，王同學通過我的微信，開始跟我說他的情況：現(xiàn)在在匹茲堡讀11年級，馬上要申請美國本科，目前SAT只有1270分，準備8月
初次見L同學的場景還歷歷在目，溝通過程中一直在懊惱自己大學期間渾渾噩噩的對GPA的不重視，非常的焦慮和不自信。邊跟他溝通，留學需要做的準備和接下來的時間規(guī)劃，邊安撫他的情緒。因為TOEFL和GRE還未開始準備，他對自己實在沒有信心，所以他決定國內(nèi)保研同步準備。
Y同學申請的優(yōu)勢在于不錯的GPA和標化考試成績，略為不足的是研究經(jīng)歷偏少，有一些社團活動，但是大多與專業(yè)方向無關。經(jīng)過面談與多次的溝通，我們開始做了多達數(shù)10次的頭腦風暴，我們把Y同學在校參加的實踐參觀，比賽項目以及一些課堂的實踐訓練都挖掘出來，以彌補他在科
這個學生是加拿大讀的高中，本身有加拿大學生簽證。在加拿大境內(nèi)，申請美國簽證被拒。同時加拿大簽證續(xù)簽的時候，連續(xù)拒簽，導致無法進入加拿大國土。申請美國大學，又再次聯(lián)系拒簽，總共拒簽7次之多。
這個學生只是個高中生而已，在X東方公司連續(xù)被拒簽，導致無法正常9月入學，沒有學上了。學生心情因為極度壓抑，導致狀態(tài)非常不好。大家可以看下新護照照片，感受一下，只是99年的學生，像么？
學生本科是山東師范大學和密歇根大學州立交換項目，已經(jīng)畢業(yè)工作多年，在金融系統(tǒng)工作，對目前工作不滿意，想繼續(xù)回美國深造。
學生除了語言成績 其他無論是軟件還是硬件都沒有什么亮點。和學生交談的時候了解其需求是畢業(yè)后在美國工作一段時間，所以在學校選擇上往大城市定位。另外，商科申請的時機非常重要，對顧問的經(jīng)驗是一個挑戰(zhàn)。如果申請的晚了，沒有名額，申請的早了，和高分的學生相比很容
學生在美國讀書,雖然均分保持的還可以，但是不擅長考試，GMAT一直沒有理想的分數(shù)，因為本身的學校排名還可以，所以學生的期望是排名不能低于本校，最好能在前六十
學生從高中畢業(yè)就有了留學的想法，所以在大學期間，一直非常配合在準備，因為準備周期足夠，除了能留給這位學生更多的時間來準備TOEFL和GRET考試、可以合理的規(guī)劃考試時間和刷分計劃以外，軟件背景這塊也是做足了功課。
陸同學自己寫過一些文書，但是經(jīng)歷描述很少，內(nèi)容比較空泛。所以在文書準備方面，我通過跟她一次次的溝通，挖掘出很多有利于她申請的素材，文案老師有意識的將其加入在簡歷中，使內(nèi)容充實生動；PS也是如此，并且根據(jù)學校不同的要求逐一修改，使之能夠很好的體現(xiàn)出學生的
卞同學善于自我規(guī)劃，對自己的定位非常明確，她清晰地知道自己想要什么。在研究生申請中卞同學一方面考慮到銜接本科所學知識，同時她補修了統(tǒng)計和計算機相關課程，這些工作都大大提升了申請成功率。
學生具有非常明顯的選擇恐懼癥和不自信的心態(tài)。一開始糾結要去哪個國家，考慮過英國、香港、澳洲、美國，經(jīng)過和家人的商討，最終決定選擇美國。由于英語基礎不是特別好，給學生制定了詳細的考試規(guī)劃方案。
初見余同學是她一個人主動來公司咨詢，鋪面而來的青春氣息看起來也很有個性，一聊果然是學藝術的。學生熱衷于電影拍攝與制作，本科休學兩年，原因是不適應學校，廣播電視編導這個專業(yè)也無法滿足學生在電影方向更高的追求，于是選擇了出國。
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