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W同學本科畢業(yè)后已經(jīng)參加工作2年多，她對自己的定位很客觀，目標是USNEWS排名30-60名的學校，想去經(jīng)濟發(fā)達的城市學習 ，這幾年東北大學在 us news的排名一直處上升趨勢 ，申請人數(shù)水漲船高，申請難度并不亞于前 30的院校。我們?yōu)槠渥隽嗽敿毜姆治龊鸵?guī)劃
通過與學生G同學溝通可知，她的優(yōu)勢就是GPA和標準化考試成績，但是托福成績開始的時候只有66分，還需要提升，來咨詢的時候是大二的時候，還有時間準備標準化考試和實習經(jīng)驗。為了增加名校申請成功率，建議G同學參與了在校的導師的研究項目和在美國的背景提升，這個過程中
在辦理過程中，H同學對我們顧問老師、文案老師高度信任，虛心聽取我們的建議，積極配合，最后成功拿到理想院校OFFER。
Fan同學在大二暑假的時候找到我，學生自身條件很好，就讀于美國本科綜合排名52 The Ohio State University, Columbus，由于學生大一適應階段GPA偏低，所以就在大二的時候找到我給他規(guī)劃。因為Fan同學的早規(guī)劃，早申請，通過后期我對他大學選課的指導，不斷的將GPA提升到
劉同學大一下學期就加入了宋老師的服務，學生高考之后心態(tài)有點爆炸，只去到了華南農(nóng)業(yè)大學，一直對自己的學校，自己的專業(yè)不是很喜歡。所以導致大一的成績很不好。宋老師是電話回訪的時候聯(lián)系到了劉同學，了解了學生的情況之后，詢問學生是否有出國留學的計劃，剛好學生
蔡同學在大三上學期找到我來為他做出國整體的規(guī)劃和安排。蔡同學剛剛找到我的時候GPA剛剛3.0，托�？歼^一次60分，沒有開始準備GRE，對于出國完全不了解，而我們準備的時間只有一年。蔡同學覺得自己有很多事情要做，但不知道從哪一件事開始著手去做，也不知道怎么做，此時
付同學是一個思路非常清晰的女生，找到我的時候已經(jīng)是大三升大四的暑假，我和她初次見面了解了她具體的情況和目前的訴求：這個時候的付同學的各項條件已經(jīng)很優(yōu)秀了，托福已經(jīng)達到了108分，GRE也有了320分。以及有2段實驗室的經(jīng)歷，和一篇論文即將發(fā)表。她目前最大的問題
學生由于大一，大二GPA并不高，一開始是打算去澳洲讀書。父母一直比較認同美國的教育優(yōu)勢，在咨詢過幾個留學中介，學生偶然聯(lián)系上了我。見到了面后，我了解了學生的各方面，對他可以申請的學校進行了初步定位，并鼓勵他可以直接申請美國院校，放棄澳洲。學生和父母一方面
L同學很早起就有了出國的想法，但是一直沒有去具體了解。到了大三上寒假的來找我了解出國要做那些準備。了解之初學生是打算學純音樂方向。仔細了解她的學習背景，發(fā)現(xiàn)L同學學習古箏琵琶等民族樂器長達10余年，有著豐富的比賽經(jīng)驗和各種獲獎證書。
由于學生大學背景好，對自己期望和要求高，只想申請美國名校。但是托福成績不理想，99分。加上年底才決定出國，很多學校已過或者快要接近截止日期。挖掘?qū)W生背景和制作文書時間有限�？鐚I(yè)申請，學術背景局限。
華工電子工程專業(yè)，最終拿到佐治亞理工、哥大、密歇根安娜堡電子工程的錄取，因為自己英語水平也還可以，而且希望能在接受教育的階段感受不一樣的文化背景，開闊眼界，所以Y同學希望能夠出國留學。
X同學是在高一的下學期開始加入我們服務的，當時X同學對于未來的升學表現(xiàn)沒有多大的信心。主要來自于方向未定，考試成績沒有達到預期目標。
學生是2018年1月找我辦理美國研究生申請事宜，簽約前咨詢了各大機構，當時咨詢時學生并沒有確定未來要申請的專業(yè)，因為學生本科電子商務專業(yè)在美國研究生是沒有這個專業(yè)，我仔細分析了學生本科所學課程，并考慮到未來就業(yè)趨勢，給學生大膽推薦了商業(yè)分析。
S同學是另一位已經(jīng)在我這做了一年教育規(guī)劃的家長推薦過來的，和S家長溝通完之后家長也同樣很認可我們的教育規(guī)劃理念，就這樣開始幫S做升學的規(guī)劃。彼時認識S同學的時候，他剛進入國內(nèi)某高中讀書。是個情商和智商都很高的孩子，當然，也有著很多孩子都有的毛病---懶！
郭同學其實準備留學的事情比較早，他原計劃高中的畢業(yè)，就銜接去美國讀本科，因為當時準備的時間太晚，沒有來得及參加SAT的考試，分數(shù)也不是特別高，所以，在高中階段，托福已經(jīng)有了88分的成績，孩子特別有自己的想法和思路，邏輯很明確，所以，她跟父母溝通交流后，孩子
吳同學當時申請留學的事情準備的比較晚，四川農(nóng)林大學的化學專業(yè)，一開始有了解一些，覺得自己準備的話時間來的急，所以就慢慢悠悠的自己在網(wǎng)上學了一些IELTS的課程，吳同學成績算是非常不錯的，班上也名字也比較考前，只是在最初階段，吳同學沒有確定好去哪個國家。
當時申請了幾所頂尖學院，都是純藝類的，按照學校的要求，去制作作品集，去北京專業(yè)的錄音棚（很多歌手錄歌）錄制作品集，最終提交給伯克利音樂學院的是小提琴演奏的雪絨花，在后來面試的過程中，張同學也真實的反映了自己的專業(yè)水平和將來對于音樂表演方面的認知，在農(nóng)
B同學是自己在深圳上學，本來是想自己DIY的，但是材料準備到一半，覺得耽誤了自己學習的時間，最后還是放棄了DIY，于是決定交給留學機構來幫忙申請。一開始是想找深圳的機構，因為自己是在深圳上學，想在比較方便，后來考慮到自己精力有限，父母都在海南，還是交給了父母
初次接觸Z同學，對她的印象很好。因為Z同學應是一名優(yōu)等生，整個人落落大方，很有禮貌。不管是為人處世還是接物待人都很有分寸，可以說是情商非常高了。另一方面，她的成績也是非常優(yōu)秀的，是班上的尖子生，也算是德智體美全面發(fā)展了，從小學一直到初中都是學校的廣播員
W同學性格非常主動，性格外向。他的申請優(yōu)勢，一方面是他的學術背景非常好，有本科和研究生兩段經(jīng)歷，成績也非常好。另一方面是他有兩年相關工作經(jīng)驗，與申請專業(yè)也比較匹配。但在申請中，W同學也有一些的劣勢，比如GT成績不太有競爭力，特別是GRE只有316分，如果定位一
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