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裴同學(xué)本科就讀于合肥工業(yè)大學(xué),物流管理專業(yè),畢業(yè)后從事相關(guān)工作半年多,然后才有去澳洲讀研的想法。
學(xué)生國內(nèi)是雙非建筑院校的本科學(xué)生,一直成績挺好,建筑作品集也不錯(cuò),相對是比較傳統(tǒng)型的設(shè)計(jì)風(fēng)格,因?yàn)橛X得國內(nèi)本科學(xué)歷還不能夠完成自己的理想,所以大三的時(shí)候就決定出國留學(xué)繼續(xù)讀研。國內(nèi)建筑本科是5年制,學(xué)生通過2年多的準(zhǔn)備,語言和作品集都比較完善的準(zhǔn)備好之
學(xué)生之前是國內(nèi)985名校的孩子,本來想申請校內(nèi)保研,但是競爭壓力比較大,所以家長考慮,是不是也可以選擇出國留學(xué),孩子各方面成績都不錯(cuò),就是口語可能是弱項(xiàng),在經(jīng)過家長的前期準(zhǔn)備,最終和孩子達(dá)成共識,畢竟這個(gè)物理專業(yè),肯定是要繼續(xù)深造讀博的,如果不把語言問題
學(xué)生國內(nèi)普通高中學(xué)生,由于高考壓力比較大,身邊有同學(xué)選擇了出國留學(xué)讀本科,孩子心里很是向往,所以再和家里人溝通后,立刻和學(xué)校進(jìn)行了休學(xué)申請,已經(jīng)高三上學(xué)期,全力備戰(zhàn)雅思考試。父母也和孩子一起了解留學(xué)事宜,所以我們在見面溝通后,立刻確定的申請方案,2周內(nèi)
Z同學(xué)畢業(yè)于天津某雙非院校的投資學(xué)專業(yè),本科均分在留學(xué)申請中不具有優(yōu)勢。
W同學(xué)是國內(nèi)國際高中在讀的學(xué)生,讀的是美國的高考體系。
P同學(xué)在認(rèn)識黃老師之前,找了一家工作室申請了新加坡和香港的大學(xué),但是前期的申請一直都非常不順利。
馬同學(xué)的本科專業(yè)是聲樂,但是她并不是特別喜歡這個(gè)專業(yè),也不想職業(yè)發(fā)展往音樂方面,同時(shí)在本科期間修了一些商科金融專業(yè)的課程。
JING同學(xué)就讀于襄陽當(dāng)?shù)匾凰胀ǜ咧小?/p>
G同學(xué)是去年畢業(yè)的,之前找了一個(gè)個(gè)人工作室?guī)兔ι暾埩魧W(xué),英國和澳洲,但是由于經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,申請結(jié)果并不理想。
馬同學(xué)高二的時(shí)候就想出國留學(xué),那時(shí)候想去加拿大留學(xué),但是因?yàn)榉N種原因沒有成功。
Z同學(xué)高中畢業(yè)后,先在深圳清華大學(xué)研究院就讀跟英國合作的2+2合作辦學(xué)項(xiàng)目工商管理專業(yè),入學(xué)后受身邊同學(xué)的影響,決定改道去澳洲留學(xué)。
Z同學(xué)在國際班就讀,通過電話首訪,結(jié)合自己留學(xué)海外的經(jīng)歷,打動(dòng)了家長,帶孩子前來進(jìn)一步咨詢。
X同學(xué)是新加坡PSB學(xué)院與澳洲紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)商學(xué)士在讀學(xué)生,畢業(yè)后授予的學(xué)位是澳洲紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)頒發(fā)的,成績只有65分左右。
在學(xué)生還在擔(dān)心之際,我已經(jīng)著手幫學(xué)生擬定了一份非常詳細(xì)的備考和留學(xué)申請時(shí)間規(guī)劃,細(xì)致到每周的學(xué)習(xí)任務(wù),以及具體的考試時(shí)間和分?jǐn)?shù)目標(biāo)。
學(xué)生是小陳老師的一個(gè)口碑推薦過來的,目前是在武漢的一所雙非院校讀機(jī)電工程專業(yè)本科,來咨詢的時(shí)候剛剛大三結(jié)束等著讀大四。
學(xué)生是小陳老師的一個(gè)口碑推薦過來的,從建立聯(lián)系到錄取完整的下來,沒有見過面。
S同學(xué)初中的時(shí)候一直在猶豫是否要出國讀高中,上了高一以后才下決心要申請澳洲中學(xué)。
G同學(xué)是去年過年期間老客戶推薦給我的,當(dāng)時(shí)她大三上學(xué)期剛結(jié)束,聽說同學(xué)已經(jīng)在我這邊辦理錄取到了國外的碩士,所以她也咨詢我具體辦理流程。