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又是一枚早早確定自己留學(xué)目標(biāo)的學(xué)霸,越努力越幸運(yùn),最終獲得Dream Shoole橄欖枝。學(xué)生初中畢業(yè)參加了美國(guó)游學(xué)項(xiàng)目,走訪了美國(guó)東西海岸的很多名校,視野廣的孩子總是會(huì)自己思考,有自己的一套邏輯和想法。相較于加州休閑輕松的氛圍,自己更喜歡東北嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)氛圍,尤
學(xué)生簽約的時(shí)候當(dāng)季申請(qǐng),簽約的時(shí)候沒有復(fù)習(xí)GRE,后續(xù)學(xué)習(xí)任務(wù)也多,所以不準(zhǔn)備考GRE。在前期選校的時(shí)候,我們按照學(xué)生的興趣方向給她篩選不需要GRE的學(xué)校。選校確定好之后和文書老師溝通文書素材,確定文書思路,修改文書話語(yǔ),同時(shí)作品集指導(dǎo)老師輔助指導(dǎo)提交作品集。
學(xué)生本科的教育經(jīng)歷特別豐富,從賓州州立大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到紐約大學(xué),并且有倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院半年的交換經(jīng)歷,多元的教育背景無(wú)疑對(duì)他申請(qǐng)研究生有幫助。學(xué)生整個(gè)硬件條件不是特別突出,GPA只有3.2,GRE316, 不是特別占優(yōu)勢(shì)。
L同學(xué)是吉林某重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生,GPA成績(jī)不覺不錯(cuò),其他條件不是很突出,L同學(xué)的個(gè)人條件不是很出色,那么如何找到比較鮮明的特點(diǎn),幫助他進(jìn)行精準(zhǔn)的定位和精良的文書制作就顯的格外重要,這不僅需要顧問(wèn)老師豐富的申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn),還要在美國(guó)眾多的院校中挑選最適合他的學(xué)校,最
作為一名常年奮斗在美國(guó)名校申請(qǐng)第一線的老師,很能理解學(xué)生,家長(zhǎng)乃至整個(gè)家庭對(duì)于能夠在美國(guó)藤校就都的期待與渴望。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力極強(qiáng),對(duì)于申請(qǐng)目標(biāo)十分清晰,能夠盡早確認(rèn)并開始申請(qǐng)準(zhǔn)備,在申請(qǐng)的全程中,有效的互動(dòng)以及高質(zhì)量的申請(qǐng)配合,給拿到最終的名校錄取帶
申請(qǐng)美國(guó)排名靠前的學(xué)校一定要提前做好相關(guān)準(zhǔn)備和規(guī)劃,我們可以根據(jù)美國(guó)院校的要求去準(zhǔn)備相關(guān)申請(qǐng)資料,去針對(duì)性提高美國(guó)大學(xué)所需要的相關(guān)資料,我們?cè)谡麄(gè)辦理過(guò)程中會(huì)隨時(shí)提醒學(xué)生在不同的時(shí)間應(yīng)該做好不同的材料準(zhǔn)備,安排學(xué)生和我們文書老師進(jìn)行頭腦風(fēng)暴,同時(shí)張萬(wàn)
申請(qǐng)美國(guó)排名靠前的學(xué)校一定要提前做好相關(guān)準(zhǔn)備和規(guī)劃,我們可以根據(jù)美國(guó)院校的要求去準(zhǔn)備相關(guān)申請(qǐng)資料,去針對(duì)性提高美國(guó)大學(xué)所需要的相關(guān)資料,我們?cè)谡麄(gè)辦理過(guò)程中會(huì)隨時(shí)提醒學(xué)生在不同的時(shí)間應(yīng)該做好不同的材料準(zhǔn)備,安排學(xué)生和我們文書老師進(jìn)行頭腦風(fēng)暴,最終通過(guò)
C同學(xué)開始準(zhǔn)備申請(qǐng)較晚,但是配合度非常高,并且堅(jiān)持不斷刷分,功夫不負(fù)有心人,終于拿到了紐約大學(xué)的錄取。
為了盡量彌補(bǔ)學(xué)生在校內(nèi)GPA成績(jī)上的劣勢(shì),團(tuán)隊(duì)的策劃老師經(jīng)過(guò)努力決定在申請(qǐng)過(guò)程中將學(xué)生的第二專業(yè)數(shù)學(xué)添加,用第二專業(yè)的成績(jī)拉升學(xué)生成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)力。在文書上積極的和學(xué)生溝通,突出學(xué)生的閃光點(diǎn),并用出色的工作實(shí)習(xí)經(jīng)歷彌補(bǔ)了成績(jī)上一定的不足。
印象最深刻的有兩點(diǎn):第一點(diǎn)是我制作桌游時(shí),一直無(wú)法構(gòu)建一個(gè)完美的抽卡平衡體系,在最開始的嘗試過(guò)程中,總認(rèn)為自己的計(jì)算方式已經(jīng)非常完美,但在和老師交流的過(guò)程中就一秒破功。老師總是可以找出一種把勝率最大化的抽卡方式,讓游戲瞬間失去平衡。
在Z同學(xué)的室內(nèi)設(shè)計(jì)模型時(shí), Z同學(xué)有一部分靈感來(lái)源于她買的一本日本設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的有關(guān)建筑的書,其實(shí)室內(nèi)空間是偏建筑的,室內(nèi)裝飾才是偏細(xì)節(jié)的例如顏色、家具之類的,所以看建筑的書可以給學(xué)生一個(gè)提升。 再加上老師的一些建議和書上的知識(shí),Z同學(xué)作品集的雛形就完成啦。
學(xué)生在第一次考托福的時(shí)候考了100分,我們還是非常著急的,因?yàn)榫捅旧砩暾?qǐng)的專業(yè)來(lái)看,對(duì)于語(yǔ)言的要求還是很高的,所以我們針對(duì)W同學(xué)的第一次托福成績(jī)做了一次深刻的溝通,學(xué)生立馬報(bào)了一個(gè)一對(duì)一的托福班,因?yàn)橐蚕氡M快出分。最后學(xué)生商業(yè)非常爭(zhēng)氣,考了托福113的高分。
每次提到T同學(xué)的成功案例,現(xiàn)在還是非常激動(dòng)的,畢竟T同學(xué)人在上海,我們?cè)诤D,他選擇了充分信任我們。雖然準(zhǔn)備的時(shí)間只有一年,但是我們把規(guī)劃以及風(fēng)險(xiǎn)都前置了,T同學(xué)自己也很清楚時(shí)間上的緊迫性,雖然也是分秒必奪,非常配合我們的工作。
在文書寫作上,我們給Y同學(xué)提供了一個(gè)清晰的思路,把他對(duì)于信號(hào)與系統(tǒng)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)熱情,在課程實(shí)踐中的收獲,參加研究時(shí)遇到的困難及解決方式,未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃和求學(xué)動(dòng)機(jī)有條理的表現(xiàn)出來(lái),最重要的是突出了學(xué)生在這些活動(dòng)中鍛煉出了作為一名科研工作者所需要的能力及素質(zhì)
學(xué)生有名校情節(jié),但是Z同學(xué)沒有優(yōu)勢(shì),本身專業(yè)是數(shù)學(xué)專業(yè),相比競(jìng)爭(zhēng)激烈,對(duì)硬件要求高的數(shù)據(jù)科學(xué)專業(yè),同樣是與數(shù)據(jù)相關(guān)的生物統(tǒng)計(jì)相對(duì)申請(qǐng)難度小 所以和學(xué)生溝通避開了這個(gè)專業(yè),不過(guò)因?yàn)閷W(xué)生有國(guó)內(nèi)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,認(rèn)證經(jīng)過(guò)了一些周折,錄取的結(jié)果出的也比較晚, 所以申請(qǐng)
由于申請(qǐng)美國(guó)研究生非?粗貙I(yè)的匹配度,因此我首先看了學(xué)生的成績(jī)單,結(jié)合學(xué)生在校的背景課程成績(jī),我給學(xué)生提供了金融、數(shù)理金融、市場(chǎng)營(yíng)銷以及經(jīng)濟(jì)學(xué)四個(gè)專業(yè)選擇。再結(jié)合學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展方向,我們最終放棄了市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè),混合申請(qǐng)金融、數(shù)理金融以及經(jīng)濟(jì)學(xué)專
綜合評(píng)估了接下來(lái)能利用的時(shí)間以及學(xué)生的目標(biāo)之后,我快速給學(xué)生制定了整體的時(shí)間規(guī)劃,里面包含了整體的備考時(shí)間安排,給學(xué)生安排了一段四大會(huì)計(jì)師事務(wù)所之一的普華永道的線上實(shí)習(xí)項(xiàng)目,以提高我們整體軟件背景的含金量。
同步根據(jù)學(xué)生的意愿和整體情況,給他做了非常細(xì)致院校方案,帶他逐個(gè)了解學(xué)校特點(diǎn),專業(yè)優(yōu)勢(shì)。讓學(xué)生對(duì)學(xué)校有了更深一步的理解。9,10月就是文書撰寫、選校和網(wǎng)申階段。文書撰寫期間,也到了學(xué)生沖刺備考的緊張階段,為了不影響學(xué)生的備考進(jìn)度,每周約定固定時(shí)間,仔細(xì)溝
2017年6月底的時(shí)候,喻同學(xué)正值大二學(xué)期結(jié)束,鑒于自己法學(xué)專業(yè)未來(lái)的發(fā)展,喻同學(xué)在考慮是否需要出國(guó)留學(xué)。跟學(xué)生溝通完,講解了美國(guó)法學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)后,喻同學(xué)定下了JD和LLM-知識(shí)產(chǎn)權(quán)方向這兩個(gè)留學(xué)思路。
學(xué)生高中開始就一直在學(xué)習(xí)動(dòng)畫設(shè)計(jì),以后想申請(qǐng)的專業(yè)也是以動(dòng)畫設(shè)計(jì)為主。目標(biāo)專業(yè)很明確,所以我們的規(guī)劃就不僅僅是從申請(qǐng)來(lái)安排,更多的側(cè)重于學(xué)生對(duì)于專業(yè)方面的理解和認(rèn)識(shí),除此之外就是對(duì)自身的發(fā)掘和自我了解。