• 澳大利亞 碩士
• 2021-03-30 10:13:21

這個學生是一個非常自律的孩子，因為本科選錯了專業(yè)，數(shù)學專業(yè)，孩子的學習壓力非常大，曾經(jīng)有一段時間，心情非常不好。

• 澳大利亞 碩士
• 2021-03-30 09:58:15

學生比較善于溝通交談，喜歡商科專業(yè)尤其是想要學習會計方向。

• 馬來西亞 碩士
• 2021-03-29 16:29:07

L同學畢業(yè)后找工作的時候，覺得比較一般的幼兒園也不是很想去，看下來感覺福利待遇不是很完善，但是好的公立幼兒園自己又差了一些，糾結一番后就決定趁著自己年輕再進修一下，一方面提高學歷，另一方面多學習些東西，增加自己的就業(yè)競爭優(yōu)勢。如果你覺得目前的工作不是很

• 馬來西亞 碩士
• 2021-03-29 16:12:50

學生之前在啟德辦理，沒有申請上，找到我這，我給學生重新申請，包裝學生，學生也很配合我們，文書書寫也非�？�，之很快拿到offer。

• 馬來西亞 碩士
• 2021-03-29 16:02:58

學生之前在別的機構辦理，沒有申請下來，耽誤了一年的時間，找到的時候，孩子很有情緒，父母也不知道辦，我和父母孩子溝通過，仔細的看了之前申請的材料，發(fā)現(xiàn)了很多問題，比如成績單制作不完整，分數(shù)問題，給孩子做了詳細的規(guī)劃，和將來職業(yè)的規(guī)劃，準確的給孩子選了專

• 馬來西亞 碩士
• 2021-03-29 15:41:29

由于學生對專業(yè)方向毫無想法。文案老師根據(jù)學生的職業(yè)規(guī)劃和性格測試結果，結合院校官網(wǎng)課程介紹，為學生選出了專業(yè)方向。由于學生英文程度差，學生書寫了中文的開題報告后，文案老師翻譯潤色。跟催教授郵件，最終幫助學生獲得馬來亞大學asia europe institute專業(yè)offer

• 馬來西亞 碩士
• 2021-03-29 15:36:57

學生因工作需要學歷晉升，英文程度差。申請過程當中一直在補英文課，專業(yè)沒想法。文案老師根據(jù)學生本碩專業(yè)和學校溝通，并確定了申請專業(yè)方向，開題報告全程陪同書寫，并翻譯潤色，最終申請到management 專業(yè)offer，并配合學分語言課程。

• 澳大利亞 碩士
• 2021-03-28 11:09:38

學生非常想要去排名靠前的學校，尤其是對會計這個專業(yè)非常熱衷。

• 澳大利亞 碩士
• 2021-03-28 10:53:53

王同學于2014年至2018年在煙臺大學學習，在校期間成績一直很優(yōu)異。

• 澳大利亞 碩士
• 2021-03-28 10:46:36

學生本科是風景園林專業(yè)，碩士想去澳洲繼續(xù)讀這個專業(yè)。

• 澳大利亞 碩士
• 2021-03-28 10:40:41

Y同學在國內(nèi)高考結束之后，由于沒有考到理想的院校，所以找黃老師辦理了留學，最終選擇入讀了昆士蘭大學。

• 澳大利亞 碩士
• 2021-03-28 10:27:00

Z同學是國內(nèi)一所一本院校在讀學生，在咨詢出國留學之前一直在準備國內(nèi)的研究生考試。

• 澳大利亞 碩士
• 2021-03-25 17:44:51

學生就讀于甘肅河西學院英語專業(yè)，2020年6月畢業(yè)，因為就業(yè)不是很理想，就選擇了研究生考試，但是考研預估不是很理想，學生打算嘗試一下留學申請。

• 澳大利亞 碩士
• 2021-03-25 17:31:00

L同學在語言機構工作了近兩年的時間，在日常工作中覺得無論是學歷還是知識儲備量都不夠，在與留學的同學溝通后，萌生了通過留學提升學歷和開闊眼界。

• 新加坡 碩士
• 2021-03-23 17:41:05

這個學生高中畢業(yè)就跟家長在我這咨詢，申請新加坡的大學，因為孩子高中成績一般，所以當時申請了新加坡的私立大學，JCU新加坡分校，在學校讀書的過程中，成績屬于中上，學生家長對我非常的信任，在本科即將結束面臨碩士申請的時候，又再次找到了我。

• 新加坡 碩士
• 2021-03-22 09:29:14

楊同學是通過同學介紹找到祖老師，楊同學畢業(yè)于上海大學，本科期間就是讀金融的，研究生希望繼續(xù)深造，后邊我們選定了新加坡和中國香港的幾所學校，雅思第一次考試6.5但是小分有單項不達標，二次考到雅思6.5，之后又努力去考GMAT或者GRE。

• 新西蘭 碩士
• 2021-03-19 15:31:14

S同學，工程本科畢業(yè)，英文基礎一直很好，畢業(yè)后一直從事英文教學相關的工作，并且希望新西蘭畢業(yè)后從事英語教學相關的工作。

• 美國 碩士
• 2021-03-18 10:24:58

通過詳細的溝通后，宋老師根據(jù)學生對目標學校的學術環(huán)境、師資力量、地理位置和口碑的要求，給學生和家長提供了精準的選校定校方案，在這個過程中，學生家長確定的院�；�本都是排名前30頂尖的院校，但是我們沒有進行壓低選校，尊重客戶的選擇，也相信我們的實力

• 美國 碩士
• 2021-03-18 10:22:03

在文書創(chuàng)作過程中，我們團隊多次學生頭腦風暴溝通文書素材，并且跟學生分析每個學校的特點。學生很配合，對于文書創(chuàng)作也非常滿意，很快定稿文書并遞交申請。最終我們迎來了美國排名第3的哥倫比亞大學錄取

• 美國 碩士
• 2021-03-17 10:38:08

文書老師根據(jù)他薄弱的英文寫作能力情況，提早制定了完善的文書提升計劃，帶領他一步一步寫稿，刪改，最終花了接近兩個月的打磨，完成了讓大家都滿意的文書。在科研經(jīng)歷與漂亮文書的加持下，L同學最終實現(xiàn)逆襲，斬獲圣路易斯華盛頓大學計算機科學碩士的錄取