穩(wěn)中求勝步步為贏，恭喜L同學(xué)喜提圣路易斯華盛頓大學(xué)offer

　　學(xué)生背景

　　姓名：L同學(xué)

　　畢業(yè)學(xué)校：美本

　　申請(qǐng)學(xué)位：碩士

　　意向?qū)I(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)

　　成績(jī)：GPA 3.5+，免托福，未提交GRE

　　學(xué)生優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)分析：

　　優(yōu)勢(shì)：

　　1）畢業(yè)于美本

　　2）GPA較高

　　3）不用考托福

　　劣勢(shì)：

　　1）沒有提交GRE

　　2）英文寫作功底弱

　　案例分析：L同學(xué)畢業(yè)于美本同時(shí)GPA較高，這能給招生官一個(gè)很好的第一印象，不過他有兩個(gè)劣勢(shì)：一是因?yàn)闀r(shí)間太趕，沒來得及考GRE。雖然去年申請(qǐng)季因?yàn)橐咔椋ヂ芬姿谷A盛頓大學(xué)不強(qiáng)制要求學(xué)生提交GRE，但是我們所知道的申請(qǐng)者有不少還是考了GRE，所以L同學(xué)在這方面就落后于他們了。二是L同學(xué)平時(shí)基本都專注于計(jì)算機(jī)方面的學(xué)習(xí)，對(duì)于英文寫作練習(xí)不夠，所以寫給我們的文書第一稿有點(diǎn)慘不忍睹。為了彌補(bǔ)L同學(xué)在這兩方面的不足，我們首先幫他安排了一份線上的科研，由某美國(guó)CS大牛帶領(lǐng)完成。其次是文書老師根據(jù)他薄弱的英文寫作能力情況，提早制定了完善的文書提升計(jì)劃，帶領(lǐng)他一步一步寫稿，刪改，最終花了接近兩個(gè)月的打磨，完成了讓大家都滿意的文書。在科研經(jīng)歷與漂亮文書的加持下，L同學(xué)最終實(shí)現(xiàn)逆襲，斬獲圣路易斯華盛頓大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)碩士的錄取。

　　錄取通知書如下：

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