- 全國
海外家庭學(xué)校成立于1991年,并在新加坡教育部注冊,提供幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、高中階段國際IB課程,課程得到日內(nèi)瓦國際文憑組織認(rèn)可。
Z同學(xué)高中的時(shí)候,學(xué)習(xí)成績普通,高中畢業(yè)之后開始規(guī)劃留學(xué), 在別的中介老師規(guī)劃了澳洲世界名校新南威爾士大學(xué)的本科預(yù)科,因?yàn)樵镜膶W(xué)習(xí)基礎(chǔ)沒有很突出,學(xué)習(xí)壓力很大,課程難度也覺得很大,學(xué)習(xí)跟不上很苦惱,和國內(nèi)中介老師求救,老師一味讓他堅(jiān)持下去,結(jié)果導(dǎo)致學(xué)
雖然每個(gè)人出國留學(xué)的目標(biāo)都有差異,但是作為一個(gè)挑戰(zhàn)自己的決定,鮑同學(xué)做到了。
新加坡PSB學(xué)院是一所擁有50多年歷史的新加坡私立高等教育機(jī)構(gòu),前身為新加坡政府貿(mào)工部屬下的生產(chǎn)力與標(biāo)準(zhǔn)局 (Productivity and Standards Board)。
PSB學(xué)院擁有兩個(gè)校區(qū),讓同學(xué)們在一個(gè)設(shè)施齊全、生機(jī)勃勃的學(xué)習(xí)環(huán)境中盡情汲取知識。在這里他們可以選修心儀的課程,享受校園里的娛樂設(shè)施,參與各種各樣的校園活動,擁有豐富多彩的學(xué)習(xí)生涯。
新加坡Kaplan楷博高等教育學(xué)院(原亞太管理學(xué)院)是美國Kaplan(楷博)教育集團(tuán)新加坡分院,于2009年正式更名為楷博高等教育學(xué)院(新加坡),以獲得與母公司相同的廣泛國際知名度,是新加坡最大的私立教育機(jī)構(gòu)之一。
新加坡思德福學(xué)院(Stalford Academy)成立于2009年,其學(xué)院隸屬于思德福教育集團(tuán),與思德福教育中心屬于同一個(gè)經(jīng)營管理團(tuán)隊(duì)。
詹姆斯庫克大學(xué)新加坡校區(qū)是澳洲詹姆斯庫克大學(xué)的直屬校區(qū),躋身全球2%*的頂尖名校。
新加坡楷博高等教育學(xué)院座落在新加坡的金融和商業(yè)中心,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)士、碩士及博士等高等教育課程。
科廷大學(xué)新加坡校區(qū)位于新加坡馬里士他路,靠近市中心,是澳洲科廷大學(xué)的直屬分校區(qū)。
紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)建立在公平,卓越和參與的原則基礎(chǔ)上,作為世界一流的機(jī)構(gòu),在其遍布澳大利亞和全球各地的區(qū)域內(nèi)發(fā)揮著重要作用。
吳同學(xué),西安人,國內(nèi)高中畢業(yè),在校成績優(yōu)秀。吳同學(xué)是一個(gè)做事果斷不猶豫的人, 想到什么就會立馬去做,因此在網(wǎng)上聯(lián)系到了倪老師。倪老師在與他簡單溝通后,發(fā)現(xiàn)他對語言感興趣,因此推薦他申請JCU新加坡校區(qū)語言專業(yè)。通過一起的努力與學(xué)生的積極配合,最終拿到了JC
新加坡地理位置優(yōu)越,教育基礎(chǔ)設(shè)施完善,每年政府投資GDP的4%于教育事業(yè)。其優(yōu)越的教育體系,獨(dú)特的中英文雙語環(huán)境和安定的社會環(huán)境,令其成為近年來莘莘學(xué)子出國留學(xué)的首選之處。其高質(zhì)量的教學(xué)水平深深吸引著國內(nèi)學(xué)生大批量涌進(jìn)。希望何同學(xué)在新加坡留學(xué)一帆風(fēng)順,學(xué)有
陳同學(xué),國內(nèi)高二在英國讀預(yù)科。后來結(jié)合自身的情況,最終決定轉(zhuǎn)讀新加坡。因此在網(wǎng)上聯(lián)系到了倪老師,根據(jù)陳同學(xué)要求,倪老師給他推薦了幾所學(xué)校,最終幫他申請到了非常滿意的kaplan新加坡計(jì)算機(jī)科學(xué)與管理專業(yè),9月份陳同學(xué)就可以直接入讀大一課程。在此恭喜陳同學(xué)拿到
高同學(xué),雅思6.0,高中畢業(yè)。之前對新加坡的學(xué)校做了很多功課,一直想讀生物制藥課程。了解到新加坡PSB學(xué)院的制藥科學(xué)很不錯(cuò),想申請?jiān)搶I(yè)。由于這個(gè)專業(yè)對于英文要求比較高,對于化學(xué),數(shù)學(xué)等科目的要求也比較高,高同學(xué)擔(dān)心申請難度較大,因此猶豫不決。在網(wǎng)上聯(lián)系到
陳同學(xué),山東人,高中畢業(yè)后留學(xué)馬來西亞讀3年本科(本科共計(jì)四年),后來轉(zhuǎn)讀新西蘭學(xué)習(xí)了一段時(shí)間的英文。由于覺得時(shí)間太長,了解到現(xiàn)在申請新加坡科廷大學(xué)還是來得及的,于是便下定了決心留學(xué)新加坡。通過與倪燕華老師的積極配合,成功申請到了今年8月新加坡科廷大學(xué)
海外留學(xué),有很多選擇。新加坡許多高等院校在課程設(shè)置和教學(xué)方式上都與歐美同步,中西方教學(xué)模式的交融和碰撞。希望宣同學(xué)在社會環(huán)境良好,英國精英教育體制,就業(yè)前景廣闊的新加坡留學(xué),能夠認(rèn)識世界,學(xué)習(xí)知識,開拓視野,攻讀學(xué)歷...
雖然每個(gè)人出國留學(xué)的目標(biāo)都有差異,但是作為一個(gè)挑戰(zhàn)自己的決定,鮑同學(xué)做到了。雖然并沒有顯赫的國內(nèi)教育背景,但是仍然可以在更好的平臺上成就更好的自己,從“北京”到“香港”,PSB讓她看到了自己的無數(shù)可能,也希望越來越多的同學(xué)們也能夠在這里學(xué)有所成。
張同學(xué),內(nèi)蒙古人,新加坡博偉教育學(xué)院BTEC在讀。在祖老師的細(xì)心指導(dǎo)下,準(zhǔn)確定位自己的目標(biāo)學(xué)!录悠翬RC創(chuàng)業(yè)管理學(xué)院。經(jīng)過張同學(xué)的不懈努力,最終順利通過學(xué)校的測試,成功申請到了今年7月新加坡ERC創(chuàng)業(yè)管理學(xué)院高級大專+本科課程。整個(gè)申請過程張同學(xué)非常配合,所
Stalford Academy的AEIS課程是思德福學(xué)院專門為希望進(jìn)入新加坡政府學(xué)校的國際學(xué)生而精心設(shè)計(jì)的,課程設(shè)置注重提高國際學(xué)生的英語和數(shù)學(xué)水平,致力于縮小國際學(xué)生和本地學(xué)生的差距。