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學生國內(nèi)本科,本來打算DIY,但是快到申請季節(jié)發(fā)現(xiàn)成績也沒考出來,所以時間特別緊,找到我們的時候已經(jīng)比較晚了,而且學生托福最后也沒上100對于申請TOP30是一個硬傷。
學生本科是旅游管理專業(yè),GPA和GMAT等硬件分數(shù)都不突出, 希望申請美國綜排Top30或商學院比較好的金融準予,很多人的第一反應肯定是不大可能,認為申請專業(yè)跨度太大,會認為申請目標太高不可行。
王同學是一個河南的小伙子,在華中農(nóng)業(yè)大學上學,專業(yè)是土木工程,由于父親是工程師,受父親影響,王同學也希望以后能進行結構方面學習。王同學及他的父母找到我的時候已經(jīng)是大三下學期了,托福只有80分,GRE沒有開始準備,GPA已經(jīng)成了既定的3.1,有一些社團的活動和一段
李同學是重慶郵電大學化學專業(yè)的學生,找到我的時候也已經(jīng)是大四的上學期,李同學的需求是想要申請排名前50的電子電氣工程專業(yè)。當我梳理了李同學的整體背景之后,我發(fā)現(xiàn)李同學的背景中沒有任何跟電子電氣工程相關的背景。而李同學找到我的時候已經(jīng)是大四即將申請的時候
該生是電子科技大學本科生,專業(yè)是計算機,GPA的話很低,學生來咨詢和辦理的時間相對比較晚,大概在七八月份,經(jīng)過溝通,確定在八月初正式簽約開始留學申請工作。
學校本科院校背景好,且語言基礎不錯,學習能力強;學生在學校有參加學生會活動,經(jīng)歷豐富,與老師的溝通也一直很好,教授也非常樂意給學生做推薦。
學生的本科在校成績優(yōu)勢一般,但擁有一段時間的相關領域?qū)嵙暯?jīng)驗。在寫PS時,重點突出在學校和培訓學校的項目經(jīng)歷。并詳細闡述自己對該領域的了解與認識,表明自己對該專業(yè)的熱愛。
學生對于申請專業(yè)方向堅定,并且為著目標不懈努力。由于是跨專業(yè)申請,并沒有那么多匹配活動和實習背景的她,積極補充和專業(yè)相關的背景,也通過活動的過程中認識了波士頓大學的老師,成功拿到了波士頓大學教授的推薦信,大大地增加了申請競爭力。
L同學的優(yōu)勢在于豐富的工作經(jīng)驗,畢業(yè)后,L同學在事業(yè)單位有兩年的人力資源相關工作,對于管理類專業(yè)來說,申請時學生的相關工作經(jīng)驗尤為關鍵。而且最終學生也獲得了托福102分的好成績,對于申請也是非常有利的。
X同學沒有把時間過多的耗在比較和等待上,學生本身很優(yōu)秀,看中的就是老師的專業(yè)負責和公司聲譽,也相信我們對于學生申請所付出的努力。最開始的時候,學生自己的定位并不算特別高,也就在30名左右。其中一個原因是因為學生覺得自己的考試成績不會特別好。所以也不敢報太
A同學本科是在國內(nèi)北京某大學的法律專業(yè)學生,不是國內(nèi)的985或211的院校,GPA也不是很高,所以沒什么競爭優(yōu)勢,但是也是因為本科讀的學校沒這么好,所以自己在做申請的時候,非常迫切地希望能去到世界名校。其實對于學生這個專業(yè)來說,還是比較難申請的,因為法律專業(yè)在
哥倫比亞大學(Columbia University),正式名稱為紐約市哥倫比亞大學(Columbia University in the City of New York),簡稱為哥大,是一所位于美國紐約曼哈頓的世界頂級私立研究型大學,為美國大學協(xié)會的十四所創(chuàng)始院校之一,常春藤盟校之一。
華盛頓大學(圣路易斯)Washington University (St. Louis) ,簡稱華盛頓大學(Wash U,WU),該大學以美國國父喬治·華盛頓命名,始建于1853年2月22日。
大概是因為長期被美劇熏陶的原因,出國留學這個話題從初高中時期就一直糾纏著我,并且隨著我進入了大學。特別是在我選擇了生物科學這樣一個新興的科研型專業(yè)時,更讓我有一定要出國深造的念頭。因此,在大三下學期,我主動放棄了學校的保研資格,毅然決然開始自己的出國
謝同學本科就讀于北京師范大學,美聲專業(yè),音色條件很好,也有一定的演出經(jīng)歷,GPA雖然不高,但是基本屬于平均水平。在和學生做了進一步溝通后,我們迅速制定了托福備考方案、選校方案,又結合了擬申請院校制定了作品集準備方案以及文書指導思路。
肖同學找到我們的時候是11月,馬上就要到了競爭最為激烈的計算機專業(yè)碩士項目的截止日期了。前一年在美國找中介申請全聚德的結局讓家長有很多的擔憂,我們專業(yè)的咨詢與準確的定位,讓家長重新找到了信賴感。在和家長和學生共同配合下,拿到了理想學校的錄取。
王同學是會計專業(yè),做過實習以后確定了以后在數(shù)據(jù)分析有關崗位工作,通過分析我們確定了BA和MIS專業(yè),學生本身學校不錯,然后我們幫助他進行大二的早規(guī)劃,在跨專業(yè)申請這一塊:合理的夏校補充選課、GPA提升、實習、科研、考試……各個方面都進行了規(guī)劃和建議,學生也非
客戶本科專業(yè)學的教育,申請要求轉申市場營銷,專業(yè)上有一定的跨度,而且對這個專業(yè)以及相關學校的認識也不是特別充分。通過幫助學生進行專業(yè)分析、提供背景提升建議,并進行文書潤色以及面試輔導之后,客戶順利拿到了dream school: JHU市場營銷專業(yè)的錄取,而作為輔申的
針對于Y同學的軟硬件條件, 立思辰留學360的負責美國部申請的老師給出合理方案。Z同學大學期間成績優(yōu)秀,并且對與留學方面有明確的目標,在與老師溝通時能明確表達自己的想法,并計劃好了每日的學習,同時積極開展課外活動,為自己的留學做鋪墊,在IT公司的實習也讓Z同學
南加利福尼亞大學(University of Southern California),又譯南加州大學,簡稱南加大(USC),是美國西海岸最古老的頂尖私立研究型大學,世界著名高等學府,位于“天使之城”美國加利福尼亞州洛杉磯市,1880年由監(jiān)理會創(chuàng)立,是美國大學協(xié)會(AAU)成員、環(huán)太平洋大學聯(lián)盟成員