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L同學很早起就有了出國的想法，但是一直沒有去具體了解。到了大三上寒假的來找我了解出國要做那些準備。了解之初學生是打算學純音樂方向。仔細了解她的學習背景，發(fā)現(xiàn)L同學學習古箏琵琶等民族樂器長達10余年，有著豐富的比賽經(jīng)驗和各種獲獎證書。
由于學生大學背景好，對自己期望和要求高，只想申請美國名校。但是托福成績不理想，99分。加上年底才決定出國，很多學校已過或者快要接近截止日期。挖掘學生背景和制作文書時間有限。跨專業(yè)申請，學術背景局限。
華工電子工程專業(yè)，最終拿到佐治亞理工、哥大、密歇根安娜堡電子工程的錄取，因為自己英語水平也還可以，而且希望能在接受教育的階段感受不一樣的文化背景，開闊眼界，所以Y同學希望能夠出國留學。
學生是2018年1月找我辦理美國研究生申請事宜，簽約前咨詢了各大機構，當時咨詢時學生并沒有確定未來要申請的專業(yè)，因為學生本科電子商務專業(yè)在美國研究生是沒有這個專業(yè)，我仔細分析了學生本科所學課程，并考慮到未來就業(yè)趨勢，給學生大膽推薦了商業(yè)分析。
郭同學其實準備留學的事情比較早，他原計劃高中的畢業(yè)，就銜接去美國讀本科，因為當時準備的時間太晚，沒有來得及參加SAT的考試，分數(shù)也不是特別高，所以，在高中階段，托福已經(jīng)有了88分的成績，孩子特別有自己的想法和思路，邏輯很明確，所以，她跟父母溝通交流后，孩子
吳同學當時申請留學的事情準備的比較晚，四川農(nóng)林大學的化學專業(yè)，一開始有了解一些，覺得自己準備的話時間來的急，所以就慢慢悠悠的自己在網(wǎng)上學了一些IELTS的課程，吳同學成績算是非常不錯的，班上也名字也比較考前，只是在最初階段，吳同學沒有確定好去哪個國家。
B同學是自己在深圳上學，本來是想自己DIY的，但是材料準備到一半，覺得耽誤了自己學習的時間，最后還是放棄了DIY，于是決定交給留學機構來幫忙申請。一開始是想找深圳的機構，因為自己是在深圳上學，想在比較方便，后來考慮到自己精力有限，父母都在海南，還是交給了父母
W同學性格非常主動，性格外向。他的申請優(yōu)勢，一方面是他的學術背景非常好，有本科和研究生兩段經(jīng)歷，成績也非常好。另一方面是他有兩年相關工作經(jīng)驗，與申請專業(yè)也比較匹配。但在申請中，W同學也有一些的劣勢，比如GT成績不太有競爭力，特別是GRE只有316分，如果定位一
學生從大二結束開始找到我開始咨詢辦理留學服務，目標院校一直是希望可以去到名校，但是前期學生因為GPA3.3左右，GPA不是很高所以學生一直不是特別的自信，托福和GRE也都還沒有單項出分，壓力和焦慮都比較大，作為顧問和學生理性分析，我鼓勵學生現(xiàn)階段調(diào)整心態(tài)，無用的
D同學大二上學期加入留學服務，學生的學習成績不太好，英語水平也不是特別突出，而且本科學習的是生物專業(yè)，申請碩士的話想要學商科，并且一定要去名氣大的學校，排名越高越好，宋老師在整個大學期間不斷地鼓勵學生去提升GPA，奈何有些事情強求不來。但是我們在背景提升
我真的要特別感謝我遇到了周老師，遇到了立思辰留學360，給了我很大的幫助，不然我現(xiàn)在也不太可能這么快就申請到我理想中的院校，這個結果我是很滿意的。謝謝！
學生優(yōu)勢-學生本專業(yè)跟未來申請專業(yè)匹配度高，在校成績很好，年級排名第二，GPA3.85，托福刷分刷了很多次，最終拿到107的好成績。GRE也是刷分刷到12月份，拿到331的好成績。有比賽獲獎經(jīng)歷及校內(nèi)獎學金。
學生優(yōu)勢-學生美國本科，免托福成績，在校成績很好，GPA3.7。 GRE也是刷325+的好成績。
學生是美國堪薩斯大學本科學生，主修經(jīng)濟學專業(yè)，學生后期希望攻讀金融碩士，學生毅力很不錯，英語的口語能力很強，但是學生的應試能力很差。所以給學生做了非常緊密和細致的留學申請規(guī)劃，學生也非常的配合，及時反饋所需要的文書素材。
閔同學本科階段的數(shù)學專業(yè)，已經(jīng)奠定了不錯的數(shù)學基礎，而且還輔修了計算機、統(tǒng)計專業(yè)的課程，各門學科的學習成績也很不錯。尤其是她的各個標準化考試成績也OK，為這次的研究生申請?zhí)峁┝撕軋詫嵉挠布䲢l件。
在辦理過程中，裘同學對我們顧問老師、文案老師高度信任，虛心聽取我們的建議，積極配合，最后成功拿到理想院校OFFER。
積極探索自己在專業(yè)領域的實習，挖掘完善自己的專業(yè)軟實力，參與了騰訊實習，銀行實習，證券公司實訓等，提升整體個人軟背景，并且還利用閑暇時間參與自己喜歡的體育賽事活動，虎撲主播講解，總體來說是有活力有專業(yè)度的精神面貌。
由于我們接手該學生的case時，學生已經(jīng)上完大二課程，院校背景不錯，但是對于申請目標學校來說，GPA偏低，剛到3.0，于是我們在其大三大四的選課和提分上做了詳細的指導，在不能重修已有成績的情況下，學生在遞交申請前努力將GPA拉到了3.2。
江蘇大學計算機專業(yè)，孩子和我是遠程溝通，然后媽媽過來考察簽約的，最早認識是孩子大三的時候，孩子當時咨詢，但是沒有確定留學，孩子大四開學的時候國內(nèi)考研無望，最終確定出國。
學生本科是南京信息工程大學網(wǎng)絡工程專業(yè)，簽約初期由于標化考試出分不太理想，導致軟背景沒有來得及進行準備，時間線嚴重滯后。經(jīng)過老師和學生的詳細溝通，決定先放下托福，開始進行GRE的學考，將時間線追趕回來，也緩解一下托�？荚嚥焕男睦韷毫�。
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