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O同學本科為國內(nèi)985院校,同時GPA又較高,所以在學術硬實力方面較有優(yōu)勢。另外,他在截止日期之前考出了我們都滿意的托福跟GRE分數(shù)(托福稍微比預期低了一些),解決了先前擔心的標化考試分數(shù)問題。
L同學本身在硬實力方面唯一的優(yōu)勢就是本科的GPA較高,但是他的本科學校背景一般,是個雙非院校。同時,他的托福分數(shù)只是達到了學校的最低要求,不占優(yōu)勢;谶@些條件,我們幫他找到一段高含金量的暑期土木工程科研項目,由美國土木工程界大牛教授帶領。
J同學本科為美國前60院校,對于她申請美國前30院校有一定幫助,同時因為這個院校背景,她不用考托福,節(jié)省出了時間來加強其它方面的背景(如GRE,最后的GRE考到了不錯的分數(shù))。然而,她的本科GPA相對較低,沒有達到往年錄取者的平均水平,同時她找到我們的時候沒有任何
其直到大三才有出國的想法。在大學四年結束一半的節(jié)點上,我幸運取得了不錯的GPA和專排,并在全國大學生電子設計競賽中獲獎,我似乎可以有更多選擇。
起初做頭腦風暴時,媽媽也提出了一些比較尖銳的問題,我向家長全面的介紹了下美國大學本科的專業(yè)和申請背景知識的介紹,對家長的疑問也做了細致深入的溝通,文書老師也就文書和活動思路做了細致的挖掘,頭腦風暴結束的時候,媽媽對我們的信賴感明顯進一步加強,我們懸著
學生是在大三寒假結束開始準備留學申請的,當時托福剛好90分,在準備gmat的考試。學生本身是學金融專業(yè)的,對于研究生要申請的專業(yè)方向基本確定也是金融專業(yè),細分方向當時沒有想好。后來在我和學生分析專業(yè)的過程中,我們定了大致的方向,然后根據(jù)方向我給學生匹配了知
當然付出一定是有回報的,彭同學最終順利的通過了面試,并在1個多月后收到了全美排名第9,教育學專業(yè)排名全球12名的約翰霍普金斯大學教育學專業(yè)錄取
其實前兩年因為有不少課外活動,成績并不是很穩(wěn)定,有過較大的起伏。在確定要出國之后,大三開始專心學習,最終GPA達到了3.8+,托福100+,GRE319+3.5。除此之外,我還有過一次寒假訪學和暑研經(jīng)歷。競賽方面,拿過數(shù)模美賽的M獎,還有大學生數(shù)學競賽的省內(nèi)一等獎
W同學本科是測繪與制圖工程專業(yè),他之所以想轉到數(shù)據(jù)科學這一領域是因為看到已經(jīng)畢業(yè)的學姐學長們工作環(huán)境大多比較艱苦,收入和付出并不成比例,加上本人并不想從事出野外、長期出差的工作,于是才下定決心轉專業(yè)
申請美國名校,一定要保持住自己的GPA,而且盡可能地越高越好,同時對于托福和GRE的學習一定要提早規(guī)劃,為自己取得高分做準備。同時要注重自己的專業(yè)方向,早早地做一些背景提升的工作,比如名校的科研實習,名校暑期課程,以及論文發(fā)表
學生在每一個學校提交之前都會過一遍網(wǎng)申,網(wǎng)申的每一個問題都會打破沙鍋問到底到底應該怎么填寫,記得有一個學校,學生一直糾結到晚上11點多,趕在12點提交了網(wǎng)申。的確是精益求精,注意每一個細節(jié)
學生本科大連理工大學,化學專業(yè)實驗班,專業(yè)課成績并不好掛了3門課,但是軟性背景還不錯,申請中文案老師充分突出了學生的動手能力和研究能力,從而拿到?jīng)_刺類學校UCSD的錄取,學生和家長非常的滿意
對于成績較弱,又有名校情結的學生,美國還是比非常好的選擇,美國的學校以申請靈活著稱。學校在考察學生的時候會從各個角度:均分、語言成績、GRE/GMAT 成績等,軟性背景(實習、科研、競賽等),評定學生的綜合能力。
學生的優(yōu)劣勢非常的明細,做好了規(guī)劃,進行補差,結果就是自然的就來了,建議大家不要一味考試忽略背景這塊
學生國內(nèi)985大學數(shù)學專業(yè) 輔修計算機課程 想申請和計算機相關的專業(yè) 畢業(yè)后的實習相對來說含金量較弱 標化成績和語言成績也不出眾 考慮到學生的名校情節(jié)以及今年計算機專業(yè)的激烈競爭 以及學生畢業(yè)后的實習涉及到信息平臺的搭建 顧問建議學生避開計算機專業(yè) 轉而申請信息
學生美國社區(qū)大學轉加州大學伯克利分校統(tǒng)計學專業(yè) 在美國畢業(yè)后已經(jīng)工作 明年工作簽證到期 想留在美國 因為加州伯克利分校的畢業(yè)生 學生不接受綜合排名在30名以后的學校 咨詢了很多家機構 考慮到學生均分低 都不敢承諾 顧問于老師對學生判斷以后 認為學生完全有申請前三
學生雙非本科 均分不高 不擅長考試 但是又名校情節(jié) 和學生溝通之后 確定學生申請方向為競爭力較小的電力方向 背景規(guī)劃上將傳統(tǒng)的電力行業(yè)和大數(shù)據(jù)相結合,大膽申請直錄南加大 果然拿到了錄取
通過指導學生參加校外科研證明學生的學習能力不差,另外,學生的比較高的GRE也是學習能力的有利證明。盡管如此,還是希望同學們重視校內(nèi)的學習,畢竟GPA對申請名校還是有一定限制的。我們每年都有低GPA逆襲的案例,但是頂級名校畢竟還是喜歡各方面均衡發(fā)展,有一項比如科
K同學在語言成績上下的功夫比較大,沒有國外經(jīng)歷,根據(jù)對學生的頭腦風暴,知道學生對商科類活動感興趣,但是缺乏理解,建議學生參加五百強的實習,最后在文書上精雕細琢,反復修改,拿到了理想的錄取
孫同學,國內(nèi)普通一本,績點只有3.0出頭,但他的優(yōu)勢是本科專業(yè)和碩士申請專業(yè)一致,標化成績符合專業(yè)申請要求。美國名校碩士錄取的影響因素主要是硬件(學術)、軟件(應用)和載體(文書、面試、套磁等),其中學術成績代表的是學生的學習能力,軟件條件則看的是學生學