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剛接觸立思辰的顧問老師時(shí),L同學(xué)正在美國(guó)某高中就讀10年級(jí),學(xué)生的家長(zhǎng)跟我們立思辰的顧問老師有一個(gè)相通的理念——美國(guó)頂級(jí)本科的申請(qǐng)一定要盡早準(zhǔn)備,于是家長(zhǎng)通過朋友推薦開始為女兒的本科申請(qǐng)尋求專業(yè)建議。
Z同學(xué)是去年8月底才找到我們說要申請(qǐng)美國(guó)本科,詢問了下他的背景后,發(fā)現(xiàn)Z同學(xué)托福還沒考到滿意的分?jǐn)?shù),只有90+,SAT 還沒考。然后文書還完全沒開始構(gòu)思,加上自身活動(dòng)也沒什么亮點(diǎn),可以說是在背景一般的情況下又申請(qǐng)得晚,情況緊急。但是Z同學(xué)的夢(mèng)校是加州大學(xué)戴維斯分
L同學(xué)找到我們的時(shí)候,說自己想要申請(qǐng)美本排名前40的學(xué)校,由于來(lái)不及做什么高含金量的活動(dòng)了,所以只能把重心放在托福、SAT跟文書上。
學(xué)生一直比較感興趣國(guó)際關(guān)系這一塊,所以在準(zhǔn)備語(yǔ)言考試之余,給學(xué)生合理安排了聯(lián)合國(guó)項(xiàng)目學(xué)習(xí);學(xué)生體驗(yàn)感也非常好。目前提前批次的俄亥俄州立大學(xué)已經(jīng)錄取了,希望后面還有更多的offer~
Z同學(xué)是去年8月底才找到我們說要申請(qǐng)美國(guó)本科,詢問了下他的背景后,發(fā)現(xiàn)Z同學(xué)托福還沒考到滿意的分?jǐn)?shù),只有90+,SAT 還沒考。然后文書還完全沒開始構(gòu)思,加上自身活動(dòng)也沒什么亮點(diǎn),可以說是在背景一般的情況下又申請(qǐng)得晚,情況緊急。
L同學(xué)找到我們的時(shí)候,說自己想要申請(qǐng)美本排名前40的學(xué)校,由于來(lái)不及做什么高含金量的活動(dòng)了,所以只能把重心放在托福、SAT跟文書上。因?yàn)長(zhǎng)同學(xué)的這兩個(gè)考試考了好幾次,分?jǐn)?shù)相對(duì)都比較低,我們擔(dān)心最后的分?jǐn)?shù)也不會(huì)太樂觀,就跟他說文書一定要好好弄,萬(wàn)一最后考試分?jǐn)?shù)
學(xué)生一開始確定了申請(qǐng)美國(guó)本科,但是對(duì)于美國(guó)的學(xué)校和專業(yè)都不太了解,在了解后決定不定專業(yè)申請(qǐng),等之后再確定具體專業(yè)。因?yàn)閷W(xué)生確定留學(xué)的時(shí)間也比較早,也有了目標(biāo)院校,但是學(xué)生也比較看重大學(xué)的排名,了解到學(xué)生的性格和愛好,再不斷篩選,所以確定了ED和RD的院校
學(xué)生國(guó)內(nèi)高中畢業(yè)后國(guó)內(nèi)網(wǎng)課讀了2學(xué)期澳洲悉尼大學(xué)預(yù)科,還是想轉(zhuǎn)到美國(guó)讀書,偏向計(jì)算機(jī)方向。故馬上提供了托福成績(jī)和高中成績(jī)直接申請(qǐng)美國(guó)亞利桑那州立大學(xué)。申請(qǐng)到拿到offer的整個(gè)過程都比較順利
學(xué)生是在美國(guó)雪城讀的大學(xué),之前高中是在惠州的普通國(guó)內(nèi)高中,在國(guó)內(nèi)的時(shí)候也考過SAT 和SAT 2,在美國(guó)本科期間,大一大二成績(jī)都很好,也參加了不少的課外活動(dòng),就想轉(zhuǎn)學(xué)更好的學(xué)校。學(xué)生是1月初找的我,綜合他的自身情況,制定了一套轉(zhuǎn)學(xué)方案,并趕在CA系統(tǒng)的轉(zhuǎn)學(xué)截止日
X同學(xué)是在美國(guó)讀高中的學(xué)生,從10年級(jí)就在美國(guó)讀高中了。學(xué)生自己申請(qǐng)的本科院校。由于語(yǔ)言各方面的問題,導(dǎo)致自己錄取的本科大學(xué)不是特別理想。在大一和大二的學(xué)習(xí)成績(jī)一開始是高的水平。大三以后成績(jī)直線下滑,由于學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍不是特別好,所以特別想轉(zhuǎn)學(xué)去好的學(xué)校
我的軟實(shí)力可能在很多本科群體中還是蠻有競(jìng)爭(zhēng)力,但是標(biāo)化成績(jī)一直比較“慘淡”SAT一直上不了1400,刷SAT幾乎把我耗得精疲力竭,時(shí)間也因此被理所應(yīng)當(dāng)?shù)膿]霍著,TOEFL也相當(dāng)不盡人意,考不出理想分?jǐn)?shù)。像是卡在了一個(gè)地方,無(wú)法進(jìn)行下一步
學(xué)生國(guó)內(nèi)高中畢業(yè)后國(guó)內(nèi)網(wǎng)課讀了2學(xué)期澳洲悉尼大學(xué)預(yù)科,還是想轉(zhuǎn)到美國(guó)讀書,偏向計(jì)算機(jī)方向。故馬上提供了托福成績(jī)和高中成績(jī)直接申請(qǐng)美國(guó)亞利桑那州立大學(xué)。申請(qǐng)到拿到offer的整個(gè)過程都比較順利
學(xué)生國(guó)內(nèi)高中畢業(yè)后國(guó)內(nèi)網(wǎng)課讀了2學(xué)期澳洲悉尼大學(xué)預(yù)科,還是想轉(zhuǎn)到美國(guó)讀書,偏向計(jì)算機(jī)方向。故馬上提供了托福成績(jī)和高中成績(jī)直接申請(qǐng)美國(guó)亞利桑那州立大學(xué)。申請(qǐng)到拿到offer的整個(gè)過程都比較順利。
選擇去美國(guó)留學(xué)前有必要了解美國(guó)的教育體制和錄取政策,同時(shí)也需要更加全面和清醒的認(rèn)識(shí)自己和自己的潛力,只有這樣才能準(zhǔn)確的定位自己,并且讓自己能更好的適應(yīng)新的環(huán)境。
該學(xué)生是個(gè)很文靜并帶有藝術(shù)氣息的女孩,在選擇學(xué)校時(shí)要求盡量避開公立綜合性大學(xué),結(jié)合她本身的特色和參加的一些活動(dòng),我們給她推薦了位于紐約州的小而精的文理學(xué)院Skidmore College,她聽完介紹后,自己認(rèn)真做了功課,之后她認(rèn)為自己比較適合這種類型的學(xué)校,于是欣然
G同學(xué)的托福跟SAT分?jǐn)?shù)對(duì)于申請(qǐng)加州歐文來(lái)說屬于差不多到要求,因此需要在其它方面多下功夫。我們?cè)谂c她溝通后,發(fā)現(xiàn)她從初中開始就有做一些很有意思的活動(dòng),很能反映出她活潑、有創(chuàng)造力的特質(zhì)。鑒于此,我們跟她一起對(duì)她過往所有活動(dòng)經(jīng)歷進(jìn)行提煉,最終挑出了能讓第三者
Xiao同學(xué)在國(guó)內(nèi)時(shí)就找到了我申請(qǐng)了美國(guó)的高中,4年美高生活讓他成長(zhǎng)了許多,在進(jìn)入到密歇根州立大學(xué)后,他繼續(xù)跟我聊了想轉(zhuǎn)學(xué)的意向,我跟學(xué)生溝通了轉(zhuǎn)學(xué)所需的硬件軟件背景,讓學(xué)生按照規(guī)劃先讀完第一年,原計(jì)劃大二讀完轉(zhuǎn)學(xué),但是學(xué)生中途想早點(diǎn)轉(zhuǎn)到理想的大學(xué),我們便
小X同學(xué)是蘇州一所國(guó)際高中的學(xué)生,性格開朗的男孩子,非常有規(guī)劃意識(shí),高一就和立思辰無(wú)錫公司一起規(guī)劃申請(qǐng)了,對(duì)于美國(guó)本科的申請(qǐng)有較高的預(yù)期,同時(shí)也付出了很多努力,兩年來(lái)除了提升自己的標(biāo)化成績(jī)以及雅思外,也參加了很多校內(nèi)的活動(dòng),也通過立思辰留學(xué),申請(qǐng)了藤校
王同學(xué)是我四年前幫助申請(qǐng)到美國(guó)讀高中的學(xué)生,時(shí)隔三年后再次榮幸的協(xié)助他申請(qǐng)美國(guó)的本科轉(zhuǎn)學(xué)。王同學(xué)在華盛頓大學(xué)讀書期間的GPA3.7,雅思7.0, 但是弱項(xiàng)在于沒有很多的課外以及科研類活動(dòng)。所以在申請(qǐng)高排名學(xué)校的時(shí)候,還是遇到一些困難。好在這次被錄取的學(xué)校為他提
該同學(xué)找我們之前自己查了很多資料,喜歡傳媒專業(yè)非常感興趣,但是他的GPA、托福、SAT分?jǐn)?shù)都不算很優(yōu)秀,而他想申請(qǐng)UCSD的傳媒專業(yè)。以他的成績(jī)背景來(lái)說競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。所以我們根據(jù)他情況,給他規(guī)劃了一些他感興趣的傳媒方面的活動(dòng)。文書上我們盡可能的突出了他的這些經(jīng)