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學生因為已經(jīng)工作很多年了,所以要求和目標非常清晰,盡全力去幫助學生規(guī)劃好學校和目標專業(yè),最終很快拿到錄取,學生心里也踏實了。留學期間學生和老師之間的配合非常非常重要,確定好目標之后,迅速制作文書材料,盡早遞交申請,幫學生爭取最大的申請優(yōu)勢。
大二結(jié)下的緣分,開始準備留學。一直陪伴了兩年半不到的時間,最后成功用兩年多的時間成功拿到了英國三大高翻學院。
在選校階段,考慮到Y(jié)同學回國后的實際工作需求,我們盡可能選擇學校的排名都比較靠前,最終選定了,曼徹斯特大學、謝菲爾德大學、利茲大學、卡迪夫大學、利物浦大學。截止2018年1月,Y同學五所學校都除了錄取結(jié)果,只有謝大拒了,其他都拿到了錄取。曼徹斯特大學offer
范同學本身背景不錯,但是他之前對留學申請的準備是沒有意識的,從“不找留學機構(gòu)”狀態(tài)到“多處咨詢”迷茫尋找,再到后來和我見面,浪費了不少時間。通過互相了解后,發(fā)現(xiàn)范同學在市場專業(yè)方向有潛力,同時他非常希望能申請到英國名校的offer,所以我們將布里斯托大學的
Z同學來咨詢的時候是南京一所專業(yè)知名類院校大三下學期的學生,當時均分已經(jīng)達到88分,雅思6.5,確定申請英國的研究生,目標是G5院校,所以從大一開始就很注重學術(shù)分數(shù),雅思也是在大學考完四六級以后立馬學習的;和大部分學生相比,Z同學的準備相對很充分,申請在9月份
學生是英語專業(yè),一直都是純文科的學生,也不太喜歡教學,經(jīng)過多次溝通和篩選最終確定申請翻譯專業(yè),學生在大學期間就經(jīng)常會兼職做一些翻譯工作積累了一些經(jīng)驗,希望在研究生階段能夠深入學習,從事相關(guān)工作。紐卡斯爾大學翻譯專業(yè)在英國也是數(shù)一數(shù)二,學生遞交申請后,
這個學生也是通過熟人介紹來的,當時家長在外地,也不是很放心,家長當時比較糾結(jié),擔心孩子學校背景不好,申請不到國外的好學校,根據(jù)孩子的和家長的要求,我給孩子設計了英國的學校方案,孩子最想去愛丁堡大學,但是因為條件的原因,也給家長提出了澳洲的方案,但是家
學生在哈爾濱雙非學校就讀,均分是特別突出的,基本在班級里面也是屬于top的,但是學生專業(yè)研究比較偏向于醫(yī)學,在英國來說屬于比較難申請的專業(yè),我們盡心做好文書和專業(yè)的規(guī)劃,喜獲世界排名18的愛丁堡大學錄取
學生就讀于國內(nèi)某三本獨立院校,由于之前成績不理想以及疫情原因,一直沒有開始準備,直到今年3月才決定要申當年秋季入學的研究生。這個時間節(jié)點做申請已經(jīng)比較晚了,大多數(shù)熱門的學生和專業(yè)均已滿位截止招生,申請的還是商科類專業(yè)。學生比較看重QS世界排名,什么專業(yè)不
學生畢業(yè)于國內(nèi)某一211院校,由于考研失利確定出國讀研。學生的學術(shù)背景和實習經(jīng)歷都比較不錯,但KCL的比較文學專業(yè)要求學生提供writingsample,這對于學生來說是一個比較棘手的問題。國內(nèi)的論文格式和國外有一定的區(qū)別,學生需要提供有關(guān)文學相關(guān)的全英文writingsample
G同學在英國就讀室內(nèi)設計專業(yè)研究生,出于將來回國進大學當老師的想法,打算繼續(xù)留英攻讀博士學位。學生找到我們時已經(jīng)咨詢了多家機構(gòu),但是由于我們英國博士的案例較多,最終選擇了由我們來負責其博士的申請。學生的優(yōu)勢在于設計類作品很多,具有很強的設計思維,但學術(shù)
2020年08月,M同學來我們襄陽立思辰辦理了留學,M同學在省外的某985院校讀書,也是出于對我們的口碑及服務介紹的信任,選擇了在襄陽老家辦理留學,當然也是對比了留學服務后,覺得我們的留學業(yè)務辦理,會更專業(yè)、細致一些。
H同學畢業(yè)于襄陽本地的重點高中,本科階段在武漢某211院校就讀,專業(yè)是藝術(shù)類的設計專業(yè),大學期間參加了一次英國的暑期交換項目,在英國期間,去了大英博物館,對英國的博物館文化特別感興趣,想立志學習相關(guān)專業(yè),并且特別喜歡倫敦,很想能進英國的G5院校。
從學生本科出國就一直是委托我來辦理,所以這次研究生學生也很信任的找到了我,很愉快的得知了學生目前的情況,均分語言等等。又經(jīng)過了幾輪交談后和學生確認好了申請國家方向,從9月份開始就著手遞交申請,直到第二年的2月份開始學校錄取下發(fā)了結(jié)果,中間也經(jīng)歷了很多坎
能夠和金老師認識真的是因為緣分。我是中南財經(jīng)政法大學統(tǒng)計與數(shù)學學院的一名學生,但是由于疫情的影響,20年年初,我和遠在江蘇的父母對于讀研究生的事宜還是比較迷茫的,本來原計劃我母親會來武漢當面來咨詢我后面出國讀研的事宜,也因為疫情無法成行,但是我的身邊有
學生畢業(yè)多年后,由于工作關(guān)系,想要進行學歷提升。畢業(yè)后工作均屬于計算機范圍,但是本科卻是建筑環(huán)境與設備工程,屬于跨專業(yè)申請。
恭喜Z同學拿到美國大學綜合排名第3的哥倫比亞大學數(shù)據(jù)科學碩士錄取
Y同學目前在新西蘭一所公立中學就讀8年級,成績良好,不過家長和學生本人覺得公立學校的設施相對沒有那么齊全,對學生的監(jiān)管也沒有那么嚴格,想轉(zhuǎn)私立學校。
宋同學畢業(yè)于國內(nèi)的國際學校,成績中上,學生考慮去新加坡主要的原因是新加坡現(xiàn)在可以上線下課程,疫情控制的也很好,她已經(jīng)在國內(nèi)上了挺久的網(wǎng)課,也等待疫情恢復等了好幾個月,考慮到再不接著讀本科,自己的時間就被浪費得太多了,綜合考慮選擇了新加坡的科廷大學。