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剛認(rèn)識Ellin時她正在日本讀大三,初識就覺得這個姑娘特別上進(jìn),特別的有想法,讓人不禁很喜歡。
學(xué)生的學(xué)校屬于雙非院校,但學(xué)生的均分還很不錯。
學(xué)生為理科生,考慮申請醫(yī)學(xué)類相關(guān)專業(yè)。
學(xué)生找到我們的時候是大二期中,想做轉(zhuǎn)學(xué)申請,時間很緊張,學(xué)生本身就讀的院校是2+2的學(xué)校,對接的國家有美國、英國、澳洲,找到我們希望能申請到世界排名高一些的學(xué)校。
學(xué)生本科專業(yè)金融工程,專業(yè)課成績很好,考研不理想后找到了立思辰顧問老師規(guī)劃留學(xué)方案。
萬學(xué)生的本科專業(yè)是高分子材料專業(yè)的,根據(jù)學(xué)生的本科專業(yè),和考慮以后找機會留在澳洲就業(yè)的意愿,建議可以申請相關(guān)專業(yè)。
Q同學(xué)父親跑了多家留學(xué)中介,跟我們顧問老師聊過留學(xué)之后,對顧問老師的印象非常不錯。
CAO同學(xué)是某985院校的大三在讀學(xué)生,成績相對比較弱。
P同學(xué)本科專業(yè)是工商管理,香港某大學(xué)副學(xué)士學(xué)位,相當(dāng)于本科前面兩年的學(xué)歷。
吳同學(xué)成績非常優(yōu)秀,是老師重點培養(yǎng)的對象。
盧同學(xué)本科階段學(xué)習(xí)的專業(yè)是化學(xué)工程專業(yè),由于在校成績優(yōu)異,學(xué)生可以被保送本校研究生。
澳洲不少大學(xué)都接受本科無背景的學(xué)生申請設(shè)計碩士,比如新南威爾士大學(xué)、RMIT以及莫納什大學(xué)。
學(xué)生本科學(xué)的是環(huán)境設(shè)計專業(yè),考慮到未來就業(yè)情況,希望研究生能擴展一些別的方向,尤其喜歡傳媒相關(guān)專業(yè)。
L同學(xué)在本科階段的專業(yè)是工商管理,畢業(yè)后在當(dāng)?shù)匾患視嫀熓聞?wù)所工作,隨著工作經(jīng)驗的不斷積累,她萌生了繼續(xù)進(jìn)修、提升學(xué)歷的想法。
蘇同學(xué)和父母前來咨詢時正讀高二,就讀于某高中國際部。
Y同學(xué)高三在讀,理科生,成績還不錯,河南人口多,好學(xué)校少,競爭激烈,很難升入比較理想的學(xué)校。
Q同學(xué)是澳大利亞和英國聯(lián)合申請,最想去的學(xué)校是新南威爾士大學(xué)。
H學(xué)生是對自己的均分很頭疼,覺得不高不低的,想要沖刺名校很難。