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學生一開始的擇校和專業(yè)都比較不確定,但是學生比較看重專業(yè),了解到學生的性格和愛好,以及之后的職業(yè)規(guī)劃后,再不斷篩選,最終選擇了學生心儀的專業(yè),最后再決定學校。工程學是一門比較偏理論的專業(yè),只有打好了理論知識的基礎,之后才能更好的學習
賈同學本科專業(yè)是金融,研究生學生希望往商業(yè)分析轉(zhuǎn),近幾年商分無疑是美國商學院最難申請的專業(yè)之一,雖然對本科專業(yè)要求不多,但對數(shù)學和計算機背景要求較高。學生數(shù)學方面,本科的基礎課程大部分涵蓋了商分的基本要求,但要想競爭頂級商學院數(shù)理課程還有所欠缺,商分
圣路易斯華盛頓大學位于美國密蘇里州圣路易斯市,是美國歷史上建校最早,也是最負盛名的“華盛頓大學”
每個孩子對自己一定要有清晰的認知并且要對留學的事情一定要有自己的想法,特別是自己將來要讀的專業(yè)。認清自己,相信自己,在老師的規(guī)劃下一步一個腳印的提高自己,那么最終一定會拿到自己想要的錄取
針對分數(shù)較低學術較弱同時想申請名校的同學,在材料的遞交和前期準備時,務必配合顧問老師的工作,盡量主動做參與各類活動。盡早開始準備
學生本身是個不太主動的人,而且和我們還有著時差,所以溝通起來常常不順暢,所以我們需要努力地和學生保持聯(lián)系,積極與她溝通,做好面對各種問題的準備,幫助學生申到夢想中的大學
在標化的成績方面,王同學找到我們立思辰時候已經(jīng)有了雅思成績,但是成績已經(jīng)過期了,所以在我們的建議下又重新參加了次雅思考試,最后拿到了7.5的好成績。雖然L同學的GRE成績并未達到學校的要求成績,但我們仔細分析了L同學的申請背景和學校要求,精準進行定位,最終還
孩子一直有去美國的夢想,但是關于專業(yè)一直在糾結,我們鼓勵她下定決定并且?guī)椭⒆舆x擇了自己喜歡的專業(yè)和學校
在這種情況下,她找到了我們,希望我們能幫助她達成目標。我們的團隊愉快地接受了挑戰(zhàn),分析后很快找到了她申請中的重點任務,那就是規(guī)劃考試、選擇合適的學校和專業(yè),以及共同做好文書。
學生是雙非院校背景,GPA和托福成績合格,但學生有兩年律所工作經(jīng)驗,一個法院實習,對法律實務的理解也比較深刻,有參與過較多的案件。為了充分體現(xiàn)學生的優(yōu)勢,我們精心打造的簡歷,可以體現(xiàn)一位專業(yè)的律師形象。
學生美本,目標明確,標化成績優(yōu)秀,軟件方面有多篇論文,校內(nèi)實驗室的科研背景也很豐富,根據(jù)學生特點,我們確定將整個文書重心放置于學生對于專業(yè)的喜愛和專業(yè)讀方面,突出了學生的數(shù)學能力。所以建議其他學生們一定也要提早準備,讓我們的專業(yè)團隊做背景的深度挖掘,
學生找到我們時,我們給學生的背景情況做了全盤梳理,包括大學成績、參與過的項目、所有實習。雖然平均成績還可以,但是英語成績還沒有考出來,對口專業(yè)的實習也沒有,于是我們幫助學生做了英語弱點的提分計劃,而且應聘到某著名投資公司做法務實習生,并且暑假在某法院
在拿到SCU的錄取之后,我們保住了top前60的學校錄取,C提出來想要試試排名稍微靠前的有online項目的其他學校,于是我門加申了排名49名的里海大學,非常高興的是,我們最終也拿到了Flex MBA課程位列全美第5的里海大學的錄取
量化交易是量化金融中一個復雜而有趣的領域。在申請定量交易工作之前,有必要進行大量的基礎研究。至少你需要有廣泛的統(tǒng)計學和計量經(jīng)濟學背景,以及通過編程語言實現(xiàn)的豐富經(jīng)驗。
學生雖然本科背景和專業(yè)課成績都還不錯,但仍舊給自己的軟性背景做了很多的提升:參加了加州大學的夏校,參加了一個含金量較高的科研項目,參加各種暑期的社會實踐、志愿者活動、實習等,所以申請美國的名校切記標化和軟性背景都需要同步做提升,最大程度增加自己的競爭
學生是在大一的時候就找到了我開始規(guī)劃美國碩士申請。他對自己的未來有很明確的規(guī)劃,讀美國排名前30的碩士,然后讀博,以后想進高校任教。我給他篩選了適合的院校,做了詳細的學習計劃,背景提升計劃,備考計劃。學生積極的配合我們,在學習方面很努力,很自律
同時王同學軟性背景很軟,我們也為其規(guī)劃了科研項目,找到了賓夕法尼亞大學終身教授的項目與他想申的專業(yè)特別契合,在科研項目中,王同學特別努力,拿到了很好的成績、項目報告,并且也拿到了教授的內(nèi)推推薦信。
文案策劃組深挖文書細節(jié),并多次打磨素材,成稿完美呈現(xiàn)給了學校,最后羅村還是拋來了橄欖枝,L和家人對我們服務很是滿意
大多數(shù)情況下,學生會放棄這段經(jīng)歷,不過我們文書老師從這個經(jīng)歷中,挖掘到學生堅持不懈的亮點,以及對于金融專業(yè)的熱愛,對專業(yè)知識的不斷探究等細節(jié)點入手,展示出了一個金融專業(yè)學生非常優(yōu)秀的品質(zhì),立體的形象躍然呈現(xiàn),最終斯蒂文斯理工學院有獎錄取,克拉克大學也