- 全國(guó)
C同學(xué)本科就讀于國(guó)內(nèi)某所一本院校,會(huì)計(jì)專業(yè)。
H同學(xué)是小陳老師的一個(gè)口碑推薦過(guò)來(lái)的,本身學(xué)歷的背景情況比較弱,是一個(gè)2年制大專+2年制本科的情況,優(yōu)勢(shì)在于在校期間成績(jī)還蠻不錯(cuò)的,同時(shí)在專業(yè)領(lǐng)域的能力非常優(yōu)秀。
范同學(xué)本科就讀于一所雙非院校,旅游管理專業(yè),均分75+,想申請(qǐng)澳洲的傳媒碩士,只考慮澳洲八大。
Z同學(xué)的本科專業(yè)是物理光電,但學(xué)生更喜歡偏網(wǎng)絡(luò)安全方向的計(jì)算機(jī)專業(yè)。
彭同學(xué)在澳洲讀的工程本科,想申請(qǐng)生物相關(guān)的碩士,推薦了昆士蘭大學(xué)的生物技術(shù)碩士。
文案策劃組深挖文書細(xì)節(jié),并多次打磨素材,成稿完美呈現(xiàn)給了學(xué)校,最后羅村還是拋來(lái)了橄欖枝,L和家人對(duì)我們服務(wù)很是滿意
學(xué)生是高一開始規(guī)劃的,主要考慮美國(guó)方向, 我和L父母認(rèn)識(shí)多年,對(duì)于孩子申請(qǐng)的事情也是早早準(zhǔn)備,L不是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子,不過(guò)有自己獨(dú)特的愛(ài)好,喜歡天文,喜歡地理地質(zhì)學(xué),喜歡小動(dòng)物學(xué),在高中幾年,一直是積極給孩子GPA和托福上下功夫,終于在高三遞交前,托福刷到
大多數(shù)情況下,學(xué)生會(huì)放棄這段經(jīng)歷,不過(guò)我們文書老師從這個(gè)經(jīng)歷中,挖掘到學(xué)生堅(jiān)持不懈的亮點(diǎn),以及對(duì)于金融專業(yè)的熱愛(ài),對(duì)專業(yè)知識(shí)的不斷探究等細(xì)節(jié)點(diǎn)入手,展示出了一個(gè)金融專業(yè)學(xué)生非常優(yōu)秀的品質(zhì),立體的形象躍然呈現(xiàn),最終斯蒂文斯理工學(xué)院有獎(jiǎng)錄取,克拉克大學(xué)也
學(xué)生本科大連理工大學(xué),化學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)班,專業(yè)課成績(jī)并不好掛了3門課,但是軟性背景還不錯(cuò),申請(qǐng)中文案老師充分突出了學(xué)生的動(dòng)手能力和研究能力,從而拿到?jīng)_刺類學(xué)校UCSD的錄取,學(xué)生和家長(zhǎng)非常的滿意
學(xué)生雖然本科背景和專業(yè)課成績(jī)都還不錯(cuò),但仍舊給自己的軟性背景做了很多的提升:參加了加州大學(xué)的夏校,參加了一個(gè)含金量較高的科研項(xiàng)目,參加各種暑期的社會(huì)實(shí)踐、志愿者活動(dòng)、實(shí)習(xí)等,所以申請(qǐng)美國(guó)的名校切記標(biāo)化和軟性背景都需要同步做提升,最大程度增加自己的競(jìng)爭(zhēng)
學(xué)生和家長(zhǎng)本來(lái)是考慮英國(guó)留學(xué)的,但是鑒于目前特殊情況下,家長(zhǎng)覺(jué)得去英國(guó)不是很放心,過(guò)完年,臨時(shí)決定想找個(gè)近一點(diǎn)的地區(qū)。由于孩子提早就準(zhǔn)備要出國(guó)了,所以雅思在疫情之前就考出來(lái)了,這是個(gè)很好的條件,并且做了多份會(huì)計(jì)相關(guān)實(shí)習(xí),軟性實(shí)力背景也是很棒的,本身也
學(xué)生是雙非院校,金融數(shù)學(xué)專業(yè),去年12月考研后,今年年初并不是很理解,但是介于擔(dān)心國(guó)外疫情和語(yǔ)言問(wèn)題,遲遲還是沒(méi)決定好是否要留學(xué)。在立思辰留學(xué)顧問(wèn)老師的講解下,了解到疫情對(duì)英國(guó)申請(qǐng)來(lái)說(shuō),是一個(gè)好機(jī)會(huì)
由于今年疫情的原因,很多學(xué)生的留學(xué)目的國(guó)發(fā)生的變化,也由于政治形勢(shì)的影響,也有很多地區(qū)受到影響,所以學(xué)生在選擇留學(xué)目的地的時(shí)候,一定要權(quán)衡一下自己最合適的地區(qū),選擇一個(gè)最適合自己的。對(duì)于英國(guó)名校來(lái)說(shuō),雙非背景的確會(huì)受到影響,但是如有你有足夠高的分?jǐn)?shù),
學(xué)生是國(guó)內(nèi)一所普高的學(xué)生,成績(jī)十分優(yōu)秀,第一次來(lái)咨詢是在學(xué)生高一的時(shí)候,學(xué)生已經(jīng)在學(xué)AP課程,也已經(jīng)有了托福分?jǐn)?shù),但是學(xué)生對(duì)之后的計(jì)劃有些迷茫,而且有些過(guò)于追求標(biāo)化成績(jī),我給學(xué)生普及了美國(guó)本科名校對(duì)于學(xué)生的要求,不僅僅要求標(biāo)化考試成績(jī),還要求許多課外活
美國(guó)上本科的H同學(xué)是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)、并且在學(xué)校中積極活動(dòng)的活力學(xué)生。但是可能對(duì)于申請(qǐng)哥倫比亞大學(xué)這樣的一流學(xué)府來(lái)說(shuō),略顯底氣不足。即使這個(gè)情況,我們團(tuán)隊(duì)還是跟H同學(xué)同心協(xié)力,挖掘自身的優(yōu)點(diǎn),做出完美文書,同時(shí)發(fā)現(xiàn)有利于H同學(xué)申請(qǐng)的競(jìng)爭(zhēng)點(diǎn),最終成功取得哥
通過(guò)和學(xué)生進(jìn)行了“頭腦風(fēng)暴”,我們?cè)谏暾?qǐng)之前深層次挖掘?qū)W生的優(yōu)勢(shì)和專業(yè)背景。在文書中將學(xué)生的研究興趣和學(xué)校的專業(yè)特色結(jié)合起來(lái)。經(jīng)過(guò)前后兩個(gè)多月,六稿文書的推敲和修改,最終定稿開始申請(qǐng)
學(xué)生是國(guó)內(nèi)某二本院校學(xué)生,機(jī)械工程專業(yè)本科。大二找到我們的,開始考慮留學(xué)。對(duì)比了幾個(gè)國(guó)家,最終還是確定教育質(zhì)量最優(yōu)質(zhì)的美國(guó)。學(xué)生的名校情結(jié)比較嚴(yán)重,研究生一定要去一所排名更加考前的學(xué)校。當(dāng)時(shí)學(xué)生的GPA是3.4,告知美國(guó)大學(xué)對(duì)于國(guó)內(nèi)院校背景不是特別在意,但
對(duì)于標(biāo)化不是很有優(yōu)勢(shì)的學(xué)生,又想申請(qǐng)名校,美國(guó)的確是最好的選擇,但硬性不是很有優(yōu)勢(shì)的情況下,軟性一定要提升
申請(qǐng)其實(shí)沒(méi)有一帆風(fēng)順的道理,都是磕磕碰碰的,所以在不占優(yōu)勢(shì)的情況下,我們需要發(fā)揮周圍可以利用的一切資源,不放棄,努力爭(zhēng)取,把握好節(jié)奏,積極跟校方爭(zhēng)取和周旋,才會(huì)獲得自己的夢(mèng)曉錄取
學(xué)生是在大一的時(shí)候就找到了我開始規(guī)劃美國(guó)碩士申請(qǐng)。他對(duì)自己的未來(lái)有很明確的規(guī)劃,讀美國(guó)排名前30的碩士,然后讀博,以后想進(jìn)高校任教。我給他篩選了適合的院校,做了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,背景提升計(jì)劃,備考計(jì)劃。學(xué)生積極的配合我們,在學(xué)習(xí)方面很努力,很自律