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對于感性的學生,顧問一定要保持清醒的頭腦,對學生的背景職業(yè)目標有一個清晰的規(guī)劃,好在顧問老師同時也能處理文案工作,能夠從學生的職業(yè)目標反推,做出規(guī)劃,最后在學生成績不理想的情況下,拿到前三十的錄取就很自然了
對于L同學這種非常認真,非常配合的學生,一定注意效率,顧問和文案都是于老師一個人做的,早定校,早把申請遞交出去,這樣能夠早拿到錄取,學生也比較踏實
學生的軟性背景同樣出色,有大量的科研經(jīng)歷,體現(xiàn)了長期準備的重要性。唯一的遺憾是如果學生從一開始準備語言考試就找我咨詢,我會更建議學生準備美國接受度更高的托?荚。學生已經(jīng)拿到杜克大學的面試,期待著好消息。
學生跨專業(yè)申請,一定要想辦法從科研或者實習上提高自己的競爭力。在于老師的建議下,學生參加了布朗大學教授的實習,一定程度上彌補了軟性背景的缺陷。另外,跨專業(yè)的申請,如果在學生硬性條件也不是特別出類拔萃的情況下,一定要早規(guī)劃,這樣才能有的放矢的查漏補缺
我首先給學生制定了詳細的規(guī)劃方案,如何提高GPA,如何復習雅思、GMAT,什么時間點考出雅思、GMAT。如何提高自身背景,增加申請優(yōu)勢,不負所望,學生最終拿到了頂級名校的offer
我們團隊除了結(jié)合留學方案,也幫他規(guī)劃了語言學習和考試的方案。王同學非常配合。同時王同學軟性背景很軟,我們也為其規(guī)劃了科研項目,找到了賓夕法尼亞大學終身教授的項目與他想申的專業(yè)特別契合,在科研項目中,王同學特別努力,拿到了很好的成績、項目報告,并且也拿
王同學是我四年前幫助申請到美國讀高中的學生,時隔三年后再次榮幸的協(xié)助他申請美國的本科轉(zhuǎn)學。王同學在華盛頓大學讀書期間的GPA3.7,雅思7.0, 但是弱項在于沒有很多的課外以及科研類活動。所以在申請高排名學校的時候,還是遇到一些困難
Q同學在芝加哥藝術(shù)(SAIC)學習動漫設(shè)計,入讀一年之后, 學生萌生了轉(zhuǎn)學的念頭。他轉(zhuǎn)學的原因是,盡管SAIC也是業(yè)界很有名的藝術(shù)學院,但她我進入這個領(lǐng)域?qū)W習的時候,確實更清楚了自己真正想要的是什么。而且,她深入了解一下,SVA的動畫課程內(nèi)容全面,針對性強,在緊湊的
Sun同學是同學推薦來咨詢我的,后來因為父母不同意出國而選擇了考公務員。今年報考公務員時發(fā)現(xiàn)選擇性太少,果斷帶媽媽又來找我咨詢。家長對我們這邊很認可,回去跟家人一起商量后就直接轉(zhuǎn)賬過來辦理了。遞交不久,萊斯特大學、約克大學就發(fā)了免雅思offer。近期,?巳
學生是國內(nèi)某211院校,大一結(jié)束考慮留學的事兒,找到我們。因為英國的很多大學對于本科背景非?粗,學生本科院校背景優(yōu)勢很大,但因為大一沒有考慮過留學的事兒,所以那會均分不是特別高,給了學生很多的建議,留學盡早規(guī)劃可以申請到更加理想的大學,也舉了很多例子,
學生是國內(nèi)某一本師范大學翻譯專業(yè),大三結(jié)束考慮留學的事兒,在網(wǎng)上找過很多家中介,也從各個方面做了很多比較,最終找到我們并且確定在這邊做留學申請。當時學生的均分是88,雅思7,申請TESOL專業(yè)其實還是挺有優(yōu)勢的,只是實踐背景還不夠強。
Tian同學2020年本科畢業(yè)后回老家找了份教育機構(gòu)英語教師的工作。Tian同學本科是國內(nèi)一所很普通的合作辦學大學,在工作中感受到學歷對于職業(yè)選擇和發(fā)展的局限,所以一直想要出國讀研深造,目標是英國。由于2020年疫情,父母對于出國讀研略有擔心,所以留學計劃擱置了。但
Yu同學在杭州上大學,考研失敗后消沉了一段時間,不知道接下來應該怎么走。好朋友是在蔡老師手里辦理的英國留學,申請到了夢校愛丁堡大學,她便通過朋友推薦微信聯(lián)系了蔡老師
學生是國內(nèi)某一本師范大學翻譯專業(yè),大三結(jié)束考慮留學的事兒,在網(wǎng)上找過很多家中介,也從各個方面做了很多比較,最終找到我們并且確定在這邊做留學申請。當時學生的均分是88,雅思7,申請TESOL專業(yè)其實還是挺有優(yōu)勢的,只是實踐背景還不夠強。
H同學本科是一所一本院校,金融專業(yè),在多方對比后選擇了我辦理了英國碩士申請。學生的目標是申請英國排名前100的商科碩士。我認真評估了學生的成績和核心課的成績后,幫學生篩選了適合的學校。同時我們的文案老師也不斷挖掘?qū)W生的優(yōu)勢,反復修改文書,我們在學校開放申
學生是國內(nèi)某一本師范大學翻譯專業(yè),大三結(jié)束考慮留學的事兒,在網(wǎng)上找過很多家中介,也從各個方面做了很多比較,最終找到我們并且確定在這邊做留學申請。當時學生的均分是88,雅思7,申請TESOL專業(yè)其實還是挺有優(yōu)勢的,只是實踐背景還不夠強。
焦同學最早是由祖老師辦去新加坡讀o level的,現(xiàn)在已經(jīng)畢業(yè)于新加坡理工學院,由于是理工學院畢業(yè)只是拿到diploma文憑,考慮到又是在疫情期間干脆把本科一起讀完,一氣呵成,回國好找工作。
T同學是專升本,成績均分只有72分,3月底了通過學生推薦找到我的。備考研究生考試,沒有順利考到心意的學校,決定出國繼續(xù)讀書。根據(jù)她的院校背景,成績和核心課程的成績,我?guī)退Y選了英國的?巳卮髮W和其他的大學。我們的文案老師指導學生準備申請材料,文書素材。
學生是國內(nèi)某211大學電氣工程專業(yè),當時已經(jīng)是大四下了,距離大部分英國學校的申請截止時間只有三個月左右的時間,學生也是臨時決定要出國,通過同學介紹找到我們。
CAI同學3月份從韓國畢業(yè)回國,結(jié)束隔離期后與家里商量到底是選擇繼續(xù)深造留學還是直接參加工作,父母的意見是直接參加工作,但是CAI同學非常有自己的想法,他與父母商量先找機構(gòu)了解自己的成績背景可以申請到哪些學校,然后再判斷是否繼續(xù)深造,經(jīng)過親戚的介紹,CAI同學