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L同學初中結束時在立思辰留學辦理美國本科申請，整個規(guī)劃都是以大學申請為主，學生在高中的學習及活動規(guī)劃都在為大學申請做準備。在老師的規(guī)劃中學生合理安排學習及活動，在學校表現(xiàn)出色，各項活動中都取得了優(yōu)異的成果。
學生在國外貝勒比斯讀的預科。已經(jīng)gap一年了，這一年找我們申請，學生成績是不太優(yōu)秀的，出勤率也不高，但是我們通過美化ps，來增加申請成功率，最終拿到了伯明翰大學的本科錄取。
學生是很早就認識的，包括高中畢業(yè)后的本科申請也是我們來做的，但是學生的語言基礎很差，托福只有60分出頭，也沒有SAT分數(shù)，高中成績一般，因此本科新生申請到的學校排名不高。我們當時就給學生提出本科轉學的建議，曲線申請名校，學生認真聆聽我們的建議，并且在大學期
整個申請過程流暢，和王同學溝通就像和大人溝通一樣，除了她的小糾結性格，我們的交流沒有任何問題。我們也堅信以W同學的能力，在美國會有很好的發(fā)展。祝她學業(yè)順利
M同學申請過程較為曲折，剛簽約之時，定的是申請機械工程專業(yè)。所以，規(guī)劃的實習活動都是圍繞著機械工程展開的。11年級下學期的時候，學生又覺得工程專業(yè)不好學，加上學校的GPA未到3.0，托福一直在70-80間徘徊，家長也擔心這個成績申請不到好的美國大學，又想改申商科專
一開始學生想申請會計專業(yè)，但學生成績本身并不好，經(jīng)過我們專業(yè)的分析，學生了解到麥考瑞大學在商科方面的優(yōu)勢，最終選擇去麥考瑞大學讀經(jīng)濟學學士，碩士再申請會計專業(yè)。
學生是和家人一起來公司咨詢的，咨詢的時候家長對孩子的學習各方面都是很消極的態(tài)度，經(jīng)過溝通了解之后才知道，孩子高中二年級結束之后，家里就已經(jīng)開始給孩子做留學方面的準備了。
這是一個在法國讀大一的學生，成功轉學到巴黎十一大本科2年級。學生是通過我申請的法國一年級，在大一的過程中，覺得不是特別喜歡化學那個專業(yè)，想讀物理學，所以又找我做了二次申請。
R同學，高三完成上學期來咨詢留學，學生非常理智，對自己的未來學習路徑很清晰。
R同學，高三完成上學期來咨詢留學，學生非常理智，對自己的未來學習路徑很清晰。
學生在去加拿大讀中學11年級的時候就找到了我們，后來因為服務各方面很滿意，就又簽的本科留學，同時顧問老師提前幫助學生規(guī)劃好各方面，使得學生的后續(xù)操作非常順利，終于不負努力，最終拿到了理想院校的通知書。
P同學跟家長一起來咨詢的時候，我們通過溝通了解到，小P同學的成績不是特別好，但是從小都一直在做英語的補習，所以英語學習方面是比較有優(yōu)勢的，而且性格非常好，與人交際方面也比較擅長。
W同學找到我們的時候是2019年十月，學生在參加完國內高考后覺得考試成績不是非常的理想就跟家人商量決定出國，經(jīng)過多方面的比較跟考察最終一家人決定去加拿大作為主要的留學申請國家。
學生是和家人一起來公司咨詢的，咨詢的時候家長對孩子的學習各方面都是很消極的態(tài)度，經(jīng)過溝通了解之后才知道，孩子高中二年級結束之后，家里就已經(jīng)開始給孩子做留學方面的準備了。
自己因為高中多讀的2年，又要再讀1年預科，學生從心理上是無法接受的，我這邊了解了學生的想法，綜合評估下來，新加坡的私立大學是非常適合學生的。
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