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Q同學,生源地上海,國內計算機科學本科畢業(yè),畢業(yè)后在某建設工程公司任職,有國內造價員資格證書。
Z同學,國內會計專業(yè)本科學士畢業(yè)多年,一直是國際貿易相關的工作。
M同學,國內本科畢業(yè),對會計有著濃厚的興趣,想要在碩士階段學習會計專業(yè)的相關知識。
S同學在國內某國際學校在讀,一段時間的學習之后,家長發(fā)現(xiàn)國內的國際學校普遍存在幾個問題。
與劉同學的相識起源于她的同學小倩,小倩的留學申請是由我們親自辦理且得到了她的高度認可,于是介紹了劉同學,見面第一次就聊得非常融洽且達成合作協(xié)議,從最初對留學毫無頭緒到詳細篩選后,最終確定了新西蘭的奧克蘭大學。
G同學,女,國內高三在讀。不太習慣國內的高中學習環(huán)境,雖然初中成績非常好,因為不習慣目前高中的學習環(huán)境,成績不是特別理想。
X同學,國內本科畢業(yè),對會計有著濃厚的興趣,自己也考了會計從業(yè)資格證,并開始了會計領域的工作。
Y同學,已獲得會計金融專業(yè)的本科和碩士學位,但Y同學更想做的是國際貿易相關工作,因此有了在國際貿易領域學習的想法并且想要到新西蘭最好的大學入讀該專業(yè)。
學生來咨詢的時候還是很焦急的,本來高考結束發(fā)揮的還是挺好,考上了國內的一所985院校計算機的本科。
Z同學,國內重點大學,電子電器工程本科畢業(yè),成績優(yōu)秀,為了進一步擴大自己的職業(yè)選擇范圍,在研究生階段選擇了和自己專業(yè)相關的課程,能進一步拓展相關行業(yè)的管理崗位的---工程管理碩士。
T同學,國內專升本,沒有學位,?坪捅究贫际峭聊窘ㄖ嚓P的專業(yè),本科畢業(yè)后有多年工程相關工作經驗。
W同學,國內影視制作專業(yè)本科畢業(yè),希望到新西蘭最好的大學奧克蘭大學進一步進行深造。
X同學,國內大專畢業(yè),對設計有著濃厚的興趣,因此在?飘厴I(yè)后開始考慮繼續(xù)學歷提升的問題,并找到了我們?yōu)槠渥龊笃诘牧魧W規(guī)劃。
Z同學,國際貿易本科背景,成績良好。想學習實用性比較強的方向,最好能跟計算機或者統(tǒng)計相關的方向。