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學(xué)生申請時是美高在讀,當年的美國高中也是我負責(zé)申請,學(xué)生的優(yōu)勢是GPA高,學(xué)習(xí)主動,申請過程配合度高,但劣勢也比較明顯,首先是學(xué)校課業(yè)壓力大,導(dǎo)致標準化考試準備時間短,另外就是作品集準備比較吃力。
W同學(xué)是一個很善良又努力的孩子,在本科學(xué)習(xí)期間就組織了同學(xué)參與各種各樣的社會義工活動,自己一直也在關(guān)注環(huán)境保護相關(guān)的報道,看到全球海洋垃圾的數(shù)量在不斷擴大,學(xué)生更加堅定了要學(xué)習(xí)環(huán)境工程的想法。知道了學(xué)生的想法我們的團隊也更是全力以赴幫助學(xué)生實現(xiàn)夢想。功
學(xué)生在國內(nèi)是比較弱的本科背景(濟南大學(xué)),英語專業(yè),學(xué)生其實標化成績很一般,但是最后拿到了世界名校哈佛大學(xué)的錄取,注意在于我們在申請過程中做了一些軟性背景的提升,有實習(xí),有助教,有支教經(jīng)歷,在這些經(jīng)歷中Z同學(xué)的認真,讓我很感動,最后拿到哈佛大學(xué)的錄取也
學(xué)生在國內(nèi)是985院校的學(xué)生,山東大學(xué)公共衛(wèi)生的學(xué)生,本身出國計劃很明確,為了能夠科學(xué)有效的規(guī)劃申請名校,學(xué)生大二(本科五年制)就找到了我,經(jīng)過兩年半的規(guī)劃,學(xué)生拿到了三篇一座論文,兩段有效的實習(xí)經(jīng)歷,雖然最后我們的標化成績一般,但是我們拿到了耶魯大學(xué)等
學(xué)生先是收獲了藤校哥倫比亞大學(xué)大學(xué)統(tǒng)計學(xué)的錄取,接著又收獲了專排更高的密歇根安娜堡大學(xué)和華盛頓西雅圖大學(xué)的錄取。
G同學(xué)的難點在于極低的GPA 但好在于老師有豐富的低GPA逆襲的經(jīng)驗 學(xué)生已經(jīng)畢業(yè) 于老師給學(xué)生規(guī)劃了豐富的工作背景 并且指導(dǎo)了學(xué)生的面試 遞交申請后還保持和學(xué)校聯(lián)系 補充材料 最終學(xué)生拿到了夢寐以求的錄取
學(xué)生在國內(nèi)是還比較不錯的高中,濟南外國語中學(xué),只是出國計劃是在高二的時候確定的,為了能夠有更多的時間去參加考試,參加學(xué)術(shù)競賽,把一些申請工作交給我了,當時給S同學(xué)按照TOP60去做的規(guī)劃,最后結(jié)果還是比較不錯。
學(xué)生的情況比較復(fù)雜,而且學(xué)生在美國溝通時間上比較麻煩。為了保證學(xué)生的錄取,顧問老師在凌晨接到學(xué)生的微信詢問也及時回復(fù),并且在學(xué)生分數(shù)不理想的情況下一直鼓勵學(xué)生,最終申請結(jié)果對學(xué)生可以說是一個驚喜,對顧問來說是水到渠成的事情。
在整個后期申請過程中,我們都能夠很好地配合,積極準備各項材料。雖然社會實踐活動比較少,論文非常缺乏,但是靠著商學(xué)院教授的親筆信和文案的優(yōu)秀文書,終于獲得了學(xué)生夢寐以求的錄取通知書!
學(xué)生第一次見我時,說最想去的學(xué)校就是UCLA,但覺得自己差距還是挺大的,我就鼓勵她在各方面加油,一定會成就夢想。申請過程中我們幫學(xué)生做了幾次頭腦風(fēng)暴,不斷挖掘?qū)W生活動中的閃光點,有些甚至到了心理層面。經(jīng)過幾輪的修改,最終在截止日前終于完成文書的定型,完美
儲香君顧問與學(xué)生在大三期間就開始合作建立了密切聯(lián)系。顧問多次與家長和學(xué)生溝通指導(dǎo)學(xué)生參加實習(xí),最終在申請時提供了豐富的實習(xí)經(jīng)歷,并將這些實習(xí)經(jīng)歷巧妙融入文書突出了學(xué)生的實踐能力,同時也彌補了學(xué)生GPA偏低的劣勢。
賓州州立大學(xué)是一所世界頂尖研究型大學(xué),位于美國賓夕法尼亞州,在全美公立大學(xué)中排名長期穩(wěn)定在前十
每一個學(xué)生在申請留學(xué)的道路上都不是一帆風(fēng)順的,尤其是這些追求世界名校的孩子,在求學(xué)的道路上我覺得他們都是勇士,面對高要求的雅思或托?荚嚕约癎RE考試,還有國內(nèi)本科學(xué)習(xí)的壓力,最終實現(xiàn)高分,真的是非常棒。
錄取院校:俄亥俄州立大學(xué)哥倫布分校The Ohio State University,Columbus
何同學(xué)在光大銀行IT部門工作,他的工作范疇就是基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)整合和系統(tǒng)維護工作,我們鼓勵學(xué)生在工作中多參與比較綜合的、有難度的項目,學(xué)生積極配合,把握住了銀行業(yè)務(wù)框架整改的幾次項目機會,積累了幾段漂亮的項目經(jīng)歷。
既然分數(shù)不高就必須充分突出其專業(yè)水平和工作能力。學(xué)生有三年的工作經(jīng)驗,雖然不是商業(yè)分析領(lǐng)域的工作,但對商業(yè)領(lǐng)域問題見解深刻,能充分體現(xiàn)其創(chuàng)業(yè)精神及勇于挑戰(zhàn)的冒險精神。這一點正是美國名校欣賞的品質(zhì)。
學(xué)生在大一完的時候GPA較低(3.2+),無GT成績,因為找到我們較早,給其細致規(guī)劃了提升GPA和GT成績的方案,具體到各個時間節(jié)點,不斷鼓勵督促學(xué)生刷分;同時給了學(xué)生很大的幫助去尋找實習(xí)機會;文書方面經(jīng)過多次頭腦風(fēng)暴挖掘?qū)W生亮點,突出優(yōu)勢;在學(xué)校一批截止時間之前
學(xué)生是大二學(xué)年的暑假的時候就開始了解出國的準備事宜,屬于早規(guī)劃的類型學(xué)生,大二前兩個學(xué)期的GPA只有2.8,在美國的研究生申請中這樣的GPA是不占優(yōu)勢的。在于我接觸之前學(xué)生也在網(wǎng)絡(luò)上了解過一些美國學(xué)校的基本申請條件中對GPA 的最低要求,所以學(xué)生認為自己的GPA太低
李同學(xué)武大數(shù)學(xué)專業(yè),專業(yè)成績較優(yōu)異,平均分具備一定優(yōu)勢。大二暑假開始著手做出國留學(xué)的準備。是我之前送出去的學(xué)生家長介紹過來。家長前期也做了一定留學(xué)信息的了解,知道需要盡早確定開始準備了。學(xué)生的軟件經(jīng)歷不太豐富,之前重點放在課程成績上。所以跟學(xué)生做了一
王同學(xué)找到我計劃研究生申請的時候已經(jīng)大二下學(xué)期了,面臨比較棘手的問題就是大一大二的績點由于沒有足夠重視,相對較低。兩年的績點才2.9,不到3.0。而且學(xué)生計劃出國目標定的不低,希望能申請到美國排名前30的名校。五一假期,跟學(xué)生和家長做了深入的溝通,按照孩子當