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T同學(xué),完成了國內(nèi)初中課程,成績優(yōu)秀。跟我另一個學(xué)生是同學(xué),我們給家長推薦了一些比較不錯的學(xué)校,最后家長和學(xué)生最終選擇了艾普森女子文法中學(xué)。確定下來辦理之后,我們就盡快指導(dǎo)家長準(zhǔn)備材料。感謝家長的積極配合,雖然艾普森女子文法中學(xué)的申請材料非常多,但是家
李同學(xué)時值高一在讀,李同學(xué)的爸爸找到我聊聊孩子的學(xué)習(xí)上的一些事情。李同學(xué)是家里的老二,上面還有個哥哥,她從小成績很好,也很讓家長放心。
學(xué)生是鄭州市第六十中學(xué)初三在讀生,初中成績優(yōu)秀。父母均為退休人員,之前做過生意,且有一定積蓄(多為房產(chǎn))。
學(xué)生是一個德智體美綜合全面發(fā)展的孩子,非;钴S,隨著在國內(nèi)中學(xué)學(xué)業(yè)壓力的遞增,學(xué)生對于老師的強壓管教非常排斥,父母一直重視學(xué)生的國際化視野,萌生了直接在海外就讀高中的想法。
學(xué)生是43中的,之前參加過我們組織的加拿大夏令營,對加拿大很滿意,但是家長一直都沒有定好要不要讓孩子去加拿大留學(xué),中間還讓孩子去英國參加了一次夏令營,但是孩子回來后不喜歡英國,最后決定去加拿大,在那邊也有親戚朋友。
趙同學(xué)的家長找我之前,已經(jīng)對比了許多家機構(gòu),最終基于對我的認(rèn)可選擇了我作為趙同學(xué)的留學(xué)顧問,我根據(jù)趙同學(xué)的基本情況和性格,為她推薦了幾所比較適合她的高中。在學(xué)校面試之前,我發(fā)現(xiàn)趙同學(xué)非常害羞,不太敢表達(dá)自己,可能她能聽懂問題,但是不知道該怎么表達(dá),針
立思辰留學(xué)云老師介紹,Z同學(xué),國內(nèi)完成了初中2年級,成績優(yōu)秀,除了學(xué)習(xí)成績,學(xué)生有自己的愛好和特長,是一個非常優(yōu)秀的孩子。學(xué)生家長在奧克蘭有朋友,并且朋友家的孩子也在艾普森女子文法中學(xué)讀書。孩子選了這個學(xué)校,確定下來辦理之后,我們就盡快指導(dǎo)家長準(zhǔn)備材料
田同學(xué),最早接觸祖老師的時候,是去年,讀小五的時候,來上海旅游,順便跟祖老師提前預(yù)約來做個測試。對于國際學(xué)校,我們有自己的一套測試給學(xué)生做,因為國際學(xué)校的錄取是要考入學(xué)考試的,所以我們要做到心中有數(shù)。
趙同學(xué),申請的時候剛剛好在國內(nèi)讀幼兒園,家長為了從小給孩子提供一個良好的語言環(huán)境,選擇幼兒園就到新加坡,辦理過程也是比較順暢。由于趙同學(xué)讀幼兒園,不需要語言測試,申請的也比較早,名額還很不緊缺,所以很快就申請到了offer。
第一次見到該同學(xué),可能是由于長途跋涉的辛苦,該同學(xué)去參加Slep測試,分?jǐn)?shù)是65分,滿分是67分。從種種數(shù)據(jù)上來看,該生的應(yīng)試能力很強。
L同學(xué)今年13歲,就讀于香港頂尖英國國際學(xué)校7年級課程,學(xué)生從小就德才兼?zhèn),興趣廣泛。雖然在內(nèi)地小城市出生,但是家長為了孩子能夠得到更好的基礎(chǔ)教育,全家搬到了香港地區(qū)。但由于今年香港的種種問題,已經(jīng)影響到了孩子讀書。家長通過朋友介紹找到宗老師,通過對瑞士
Y之前一直在國際學(xué)校讀書,以前也去過加拿大讀過一段時間的夏校,回來之后就深刻的體會到了國內(nèi)國際學(xué)校和國外本土高中教育的差別,雖然馬上就十二年級了,家長和學(xué)生毅然決定放棄在國內(nèi)讀書,委托我辦理去加拿大讀12年級。
F同學(xué)從黃老師這里詳細(xì)了解完新西蘭,對新西蘭的中學(xué)非常向往,尤其是黃老師講的新西蘭女子中學(xué),但當(dāng)時正值國內(nèi)暑假,錯過了開成績單的最佳時間,所以不得不等到學(xué)校9月份開學(xué)之后才能遞交申請。正因為如此,黃老師建議F同學(xué)要珍惜眼前的時間,做好前期準(zhǔn)備工作。接著,
學(xué)生是要申請加拿大10年課程,根據(jù)家長的需求是想讓孩子申請公立學(xué)校,不僅費用低廉,而且公立學(xué)校本地學(xué)生比例較高,學(xué)生會有比較好的英語學(xué)校環(huán)境,但各地教育局的招生名額十分有限。
學(xué)生是申請加拿大高中入讀十年級課程,唯一的需求就是要申請公立學(xué)校,每年來給孩子咨詢加拿大高中的家長都很多,大多數(shù)家長都是想讓孩子申請公立學(xué)校,接受的教育更加西化。
家長是在發(fā)的單頁上找到公司過來的,看到了加拿大的移民政策特別高興趣,孩子馬上高三了,學(xué)習(xí)一般,所以對國內(nèi)的大學(xué)不抱希望,看能不能找到其他的升讀大學(xué)的方式。
孩子在甘肅省金昌市的一個高中就讀高一,馬上高一結(jié)束了,要升讀高二了,孩子特別的不開心,產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,因為已經(jīng)有了高考的壓力,老師們也要求特別高,作業(yè)也很多,家長和孩子也溝通了很多次沒有效果。
因為從小就接觸英語,胡同學(xué)的口語能力相較于其他孩子要更強,這就為她后面的學(xué)校面試加了分。學(xué)生家長在與我交談得過程中就說,孩子口語雖然好,但是其他方面沒有特別突出,就怕在國內(nèi)繼續(xù)讀也不會有太好的前程。其實胡同學(xué)本身英語好是她很大的一個優(yōu)勢,這樣在去美國
李同學(xué)是一個很優(yōu)秀并且很外向的孩子。很多國內(nèi)的孩子在最初面對外國人時都會非常就緊張,即便我們一直在跟他們強調(diào)外國人都很友好,但是李同學(xué)就會很放松,在通過Skype參加學(xué)校面試時展現(xiàn)出了自己的個人優(yōu)勢,獲取了招生官的青睞,被CDS錄取。高中學(xué)習(xí)期間,李同學(xué)也一
Z同學(xué)打算申請的時候正是國內(nèi)初三在讀的時候,所以學(xué)業(yè)方面還是任務(wù)很重的,申請壓力也比較大。