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學(xué)生不想學(xué)習(xí)韓語,由于申請時間緊張,在短期內(nèi)只能突擊考前輔導(dǎo),考前對學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo),終于順利取得成功。并且學(xué)生一心只想去漢陽大學(xué)。
學(xué)生一直想去韓國,之前去韓國交換過,從那之后就一直非常喜歡韓國的教學(xué)氛圍,劉同學(xué)對學(xué)校之前有一定了解,在大學(xué)期間就一直在關(guān)注各種活動與得獎經(jīng)驗(yàn),全程十分配合。
學(xué)生國內(nèi)本科畢業(yè)后一直在銀行工作,自己一直很喜歡日本,也希望通過日本留學(xué)提升學(xué)歷與專業(yè)知識。
P同學(xué)上海國際學(xué)校在讀學(xué)生,經(jīng)人介紹聯(lián)系到我,并目的明確想去西蒙菲莎大學(xué)(之前一位學(xué)姐也是我的學(xué)生高分進(jìn)的FIC后直接入讀了西蒙菲莎大二成績優(yōu)秀)。
Q同學(xué)高中成績一直不錯,但是高考失利收到了打擊,雅思第一次5.5分想盡快出國去國外就讀語言,家長考慮到自身經(jīng)濟(jì)條件不是非常好,爸爸媽媽都是工薪階層,希望孩子可以去一個費(fèi)用稍微低一些的學(xué)校,同時又希望孩子將來可以留在加拿大移民。
學(xué)生的高中成績跟本科院校比較好,他對本專業(yè)也十分熱愛,因此,我跟學(xué)生詳細(xì)的列舉了加拿大工程專業(yè)學(xué)校的排名學(xué)術(shù)影響力,學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇了,訂下了加拿大頂尖名校麥吉爾大學(xué)作為目標(biāo)。
很多孩子都有自己的個性,其實(shí)每個人都是有自己獨(dú)特的潛能,只是國內(nèi)教育很多時候,老師照顧不到每一個孩子,又或者國內(nèi)的教育方式并不能被每個孩子所接受,導(dǎo)致了很多孩子因?yàn)楸宦駴]了。
A同學(xué)無論是家里的親戚還是父母的朋友都選擇留學(xué)到海外,所以,在這樣的環(huán)境熏陶下,A同學(xué)很早就有想要留學(xué)海外的打算,并且有了喜歡的學(xué)校和專業(yè)。
張同學(xué)是國內(nèi)211大學(xué)畢業(yè),去英國倫敦大學(xué)金史密斯學(xué)院就讀了藝術(shù)類碩士。碩士課程已經(jīng)結(jié)束,將在2019年2月拿到碩士學(xué)位證。學(xué)生覺得藝術(shù)類碩士就業(yè)相比較商科類碩士弱一點(diǎn),所以想再修讀一個商科碩士。
斯坦福美國國際學(xué)校是新加坡唯一一所,同時開辦美國教育課程和國際文憑課程的學(xué)校。學(xué)校在新加坡分兩個校區(qū),為2-18歲的學(xué)生提供非常完善的北美體制教育。
穆同學(xué)媽媽李女士是一個雷厲風(fēng)行的媽媽,在周末接到李女士電話的時候,我們就已經(jīng)大概聊了一下關(guān)于新加坡國際學(xué)校的事情。李女士自己也對新加坡的加拿大國際學(xué)校有一些了解的,但是還沒有完全決定好入學(xué)時間。
留學(xué)需要早規(guī)劃、早輔導(dǎo)、早申請,才能讓學(xué)生有充足的時間去提升自己的硬件條件、豐富軟性背景,從而提升自己的留學(xué)競爭力,降低申請難度。
由于學(xué)生啟動申請的時間比較晚,所有材料都要快速高效地和學(xué)生溝通好。比如西澳大學(xué)5月份就截止了申請,而且錄取名額特別少,一年才招收十來個學(xué)生。
劉同學(xué)的高中是在國際高中讀的,學(xué)的是英國A level課程,學(xué)制為2年,但是畢業(yè)后只有A level成績,沒有高中畢業(yè)證。國內(nèi)有很多這樣的學(xué)校,因?yàn)闆]有學(xué)籍,所以頒發(fā)不了畢業(yè)證。
高中畢業(yè)的吳同學(xué),因考試發(fā)揮失常,未考上心儀大學(xué),打算重讀。去泰國旅游散心期間,參觀了易三倉大學(xué)旅游景點(diǎn),偶然了解到泰國留學(xué)。易三倉大學(xué)優(yōu)美環(huán)境,硬件設(shè)施,學(xué)習(xí)環(huán)境給吳同學(xué)留下深刻印象。回國后吳同學(xué)當(dāng)即聯(lián)系上我們汪老師,了解到泰國留學(xué)一年花費(fèi)5-6萬,易
學(xué)生廣西普高在讀,畢業(yè)可以拿到美國的高中畢業(yè)證書。學(xué)生考了SAT和托福,成績優(yōu)秀,其中SAT1260分,托福103分。
學(xué)生是國內(nèi)職業(yè)高中泰語專業(yè)的學(xué)生。但國內(nèi)學(xué)習(xí)的泰語專業(yè)基礎(chǔ)比較薄弱,泰語專業(yè)無預(yù)科課程,如果申請到泰國學(xué)習(xí)泰語專業(yè),擔(dān)心語言能力不足,導(dǎo)致無法聽懂課程等。
張同學(xué),大專在新加坡的BCA建筑管理學(xué)院就讀,目前正在實(shí)習(xí)階段,由于已經(jīng)在新加坡讀滿3年的英文授課,所以經(jīng)學(xué)校評估下來不需要讀語言課程。
廈大轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生,因?yàn)檗D(zhuǎn)專業(yè)以及學(xué)校的專業(yè)改革,導(dǎo)致成績出現(xiàn)不及格的現(xiàn)象。但好在,學(xué)生在專業(yè)上的排名還是很靠前的,而且學(xué)校也能夠開出排位證明。
學(xué)生國內(nèi)職業(yè)高中,泰語專業(yè)學(xué)生。因考慮到將來就業(yè)情況,希望學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)專業(yè)。但學(xué)生在高中階段物理、化學(xué)、生物都接觸的非常少,增加了申請的難度。但我們?yōu)閷W(xué)生準(zhǔn)備了課程描述,積極配合學(xué)校要求提供相關(guān)申請材料。最后在學(xué)生無雅思、沒有參加學(xué)校測試及考試的情況下