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學生雙非,學的是物流管理專業(yè),想要跨專業(yè)申請人文類學科,所以在規(guī)劃這塊考慮到背景不太吻合,所以建議學生參加伯克利夏校選擇文科相關的課程進行學習,另外注重人文相關的志愿者經(jīng)歷的積累,突出對人文類學科濃厚的興趣
學生在10年級暑假回國找到立思辰留學貴陽團隊,我們在溝通后了解到孩子更希望選擇香港,因此委托立思辰團隊來做香港的本科申請。當時學生沒有特別突出的軟性背景,以及SAT和TOEFL備考時間緊張,沒有大量的時間去做長線的系列背景提升,因此結合學生的情況,我們給學生指
剛接觸趙同學的時候,他對美國并沒有很感興趣,覺得自己的條件沒有很好,美國申請難度太大,那個是時候?qū)W生也已經(jīng)上大三了,均分83分左右,從GPA 上來講是很難有大的提升,學生的英語基礎還比較可以,綜合看了學生的條件,大膽的給學生做了目標定位前30!所以最大的難點
董同學最開始是通過其學校申請的加拿大留學,后來因為簽證原因,學生的擔保金來不及存,不滿足簽證中心關于學生簽證擔保金存期的要求,導致學生無法前往加拿大留學。
學生在韓國慶熙大學讀的傳媒專業(yè)本科,成績不是很高,2020年2月畢業(yè),申請的時候已經(jīng)是2019年的11月份了,讓孩子盡快的考了雅思成績,并且在1月份的時候申請到了有條件的COE,并且順利的簽證了。
學生之前是想辦理新加坡和香港的留學,因為雅思一直考不到6.5分的原因,又重新找我了解了一下英國和澳洲的情況。
學生國內(nèi)是雙非大學大四在讀的學生,來咨詢的時候只有大三三年的成績單,我們承諾幫學生盡量提前爭取到錄取。
讀于國內(nèi)三本院校c陳同學一心想要出國留學, 雖說在國內(nèi)有申請專業(yè)相關的實習經(jīng)歷,雅思也已經(jīng)考出6. 5的成績,但是需要跨專業(yè)轉(zhuǎn)學分,GPA成績較低,申請時間緊張,讓留學計劃的難度大大增加。
L同學是985院校的大四畢業(yè)生,背景優(yōu)勢好,但是由于語言成績不達標,因此給留學申請帶來了一定的困難。
李同學是在考研結束后聯(lián)系到我,出于不打擾學生備考的想法,之前一直是和學生父親溝通。
學生被澳洲莫納什大學高級金融專業(yè)碩士錄取,本科是江蘇雙非大學,會計專業(yè),均分84左右,特別想申請會計或者金融相關的專業(yè)。
張同學在我們當?shù)氐膰H班,溝通過程中對我很認可,很快給學生做了加拿大大學的方案,給孩子也做了詳細的規(guī)劃。
學生是在去年11月找到魯老師的,當時學生和男朋一起正在準備考研,打算考研結束后看結果跟男朋友一起出去,考研結束后感覺不是很理想,就跟家人商量最后確定了留學的事情。
學生本身是在通過本科預科的方式升讀到利物浦大學計算機專業(yè)就讀本科課程的,但升讀到大二時,學生由于出勤率的問題多次受到學校警告,至大二下學期時,學生正式收到學校的勸退信被迫退學。
汪同學已經(jīng)在加拿大讀高中了,經(jīng)過自己的了解,特別喜歡尤尼威爾高中,找到我后,說了自己的想法,我們就第一時間聯(lián)系了約克教育局,因為學生在學校的良好表現(xiàn)和一直上進的成績,約克教育局表示可以遞交申請。
學生是國內(nèi)普通一本院校,GPA相對有點低,因為國內(nèi)考研發(fā)揮不太好,臨時決定出國留學。