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孫同學(xué)在國內(nèi)一所中學(xué)讀國際高中的課程，高二在讀，成績一般。
李同學(xué)在上海讀高中，高考成績不理想，沒有考入理想中的學(xué)校。
S同學(xué)高考后進入省內(nèi)某雙非院校，院校屬于一本，但是被調(diào)劑到了英語專業(yè)，S同學(xué)理想專業(yè)是傳媒，所以對這個錄取結(jié)果不是很滿意。
G同學(xué)，高中是新疆烏市一中重點院校的高三理科學(xué)生，高中三年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓郭同學(xué)感受到了學(xué)業(yè)上的壓力和長期埋頭在題海戰(zhàn)術(shù)里的枯燥。
高考結(jié)束后學(xué)生去到了蘭州財經(jīng)大學(xué)，在就讀過程中一直感覺不是很好。
蔡同學(xué)是一名執(zhí)行力第一的學(xué)生。每次需要學(xué)生配合發(fā)給文案材料，反饋快速且高質(zhì)量。
3年前我和學(xué)生媽媽第一次認(rèn)識，當(dāng)時家長對學(xué)生一直都沒信心，認(rèn)為學(xué)生成績不好不敢送出去。
這個L同學(xué)背景情況十分復(fù)雜，在做澳洲留學(xué)準(zhǔn)備之前，已經(jīng)在日本待了4年。
W同學(xué)是2017年的高考生，成績是當(dāng)年湖北省高考一本線以上，高考結(jié)束W同學(xué)由于填報志愿把控的不準(zhǔn)確，導(dǎo)致最終錄取的院校跟專業(yè)并沒有很符合他的想法，但是換專業(yè)跟換學(xué)校在國內(nèi)的高考錄取政策下是很難實現(xiàn)的。
W同學(xué)，烏市第二十三中學(xué)高三在讀學(xué)生，學(xué)習(xí)成績中上，準(zhǔn)備參加高考，之前自己的同學(xué)也在世界各國留學(xué)，因此自己也想有出國的想法。
T同學(xué)，烏市第十二中學(xué)高二在讀學(xué)生，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，且剛剛參加完美國游學(xué)回來。
董同學(xué)最開始是通過其學(xué)校申請的加拿大留學(xué)，后來因為簽證原因，學(xué)生的擔(dān)保金來不及存，不滿足簽證中心關(guān)于學(xué)生簽證擔(dān)保金存期的要求，導(dǎo)致學(xué)生無法前往加拿大留學(xué)。
學(xué)生是國內(nèi)普高班的，高考結(jié)束未達(dá)一本線，雅思也準(zhǔn)備開始學(xué)。時間比較緊，就是抓緊時間辦理了。
學(xué)生本身是在通過本科預(yù)科的方式升讀到利物浦大學(xué)計算機專業(yè)就讀本科課程的，但升讀到大二時，學(xué)生由于出勤率的問題多次受到學(xué)校警告，至大二下學(xué)期時，學(xué)生正式收到學(xué)校的勸退信被迫退學(xué)。
學(xué)生之前已經(jīng)在新加坡讀了三個學(xué)期，我們指導(dǎo)學(xué)生寫課程描述，我們文案老師翻譯潤色文書，終于在3周拿到了伍倫貢大學(xué)錄取。
學(xué)生想學(xué)農(nóng)業(yè)，該校課程以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)，以及自然資源的持續(xù)開發(fā)的關(guān)系和如何利用科學(xué)改進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
小孫是個活潑有自己想法的女孩，和她父母一起來我們這邊咨詢澳洲的留學(xué)就很明確的告訴我們她以后想學(xué)景觀設(shè)計。
學(xué)生是國內(nèi)高中畢業(yè)生，雅思成績6.5，分?jǐn)?shù)為高考總分的86.7%，各方面成績不錯。
學(xué)生是3+1項目，而且績點很低。其他機構(gòu)給學(xué)生說墨爾本大學(xué)肯定拿不到錄取，都不建議學(xué)生申請。
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