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學(xué)生是申請(qǐng)加拿大高中入讀十年級(jí)課程,唯一的需求就是要申請(qǐng)公立學(xué)校,每年來(lái)給孩子咨詢加拿大高中的家長(zhǎng)都很多,大多數(shù)家長(zhǎng)都是想讓孩子申請(qǐng)公立學(xué)校,接受的教育更加西化。
家長(zhǎng)是在發(fā)的單頁(yè)上找到公司過(guò)來(lái)的,看到了加拿大的移民政策特別高興趣,孩子馬上高三了,學(xué)習(xí)一般,所以對(duì)國(guó)內(nèi)的大學(xué)不抱希望,看能不能找到其他的升讀大學(xué)的方式。
孩子在甘肅省金昌市的一個(gè)高中就讀高一,馬上高一結(jié)束了,要升讀高二了,孩子特別的不開(kāi)心,產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,因?yàn)橐呀?jīng)有了高考的壓力,老師們也要求特別高,作業(yè)也很多,家長(zhǎng)和孩子也溝通了很多次沒(méi)有效果。
Z同學(xué)打算申請(qǐng)的時(shí)候正是國(guó)內(nèi)初三在讀的時(shí)候,所以學(xué)業(yè)方面還是任務(wù)很重的,申請(qǐng)壓力也比較大。
王同學(xué)是個(gè)很聰明的男孩,之前家長(zhǎng)是想讓孩子去美國(guó)讀高中,后考慮到安全及日后移民等問(wèn)題最終決定去加拿大。
多家長(zhǎng)在選擇出國(guó)留學(xué)階段的時(shí)候一直存在的誤區(qū),總想著讓孩子去讀本科,研究生,但是本科以上已經(jīng)屬于難度比較大的階段了,國(guó)內(nèi)的教育方式和國(guó)外有著比較大的區(qū)別,國(guó)內(nèi)的小孩英語(yǔ)不是太好的一般是比較難適應(yīng)的,往往這種情況只會(huì)讓家長(zhǎng)和學(xué)生的負(fù)擔(dān)更重,學(xué)生花費(fèi)更多
學(xué)生本來(lái)在加拿大已經(jīng)由親戚辦理著轉(zhuǎn)學(xué)的事情了,但是擔(dān)心沒(méi)專業(yè)人士的指導(dǎo)導(dǎo)致后續(xù)事情安排出現(xiàn)問(wèn)題,不能轉(zhuǎn)到理想的學(xué)校,所以特地委托我們來(lái)處理和學(xué)校溝通錄取,經(jīng)過(guò)我們一個(gè)周左右的溝通,很快就拿到了錄取。然后進(jìn)行到簽證部分也比較順利,學(xué)生材料和資金情況也比
學(xué)生是43中的,之前參加過(guò)我們組織的加拿大夏令營(yíng),對(duì)加拿大很滿意,但是家長(zhǎng)一直都沒(méi)有定好要不要讓孩子去加拿大留學(xué)。
學(xué)生是在倫敦國(guó)際中學(xué)讀12年級(jí),但是簽證到期了,在加拿大大簽下來(lái)了,回國(guó)要續(xù)小簽,學(xué)生想換學(xué)校,我們重新幫學(xué)生申請(qǐng)的皇冠學(xué)院過(guò)去讀最后一年12年級(jí),用學(xué)校通知書續(xù)小簽。
蘭州當(dāng)?shù)氐牟诲e(cuò)的高中蘭州一中的孩子,成績(jī)很優(yōu)秀,但是家長(zhǎng)去了下加拿大后特別喜歡,就想去加拿大約克教育局的尤尼威爾高中,第1次來(lái)辦公室溝通就告訴我要指定學(xué)校,很少遇到家長(zhǎng)很專業(yè)的了解學(xué)校并且讓在合同里備注清楚指定的學(xué)校,當(dāng)時(shí)的壓力也很大,因?yàn)橹肋@個(gè)尤尼
蘭州十四中的男孩和媽媽第1次過(guò)來(lái)咨詢我加拿大高中的情況,我給做了公立私立學(xué)校的比較,還有排名的情況,學(xué)生和家長(zhǎng)很喜歡我的介紹也特別的認(rèn)可,就立馬簽約并決定明年春季入學(xué),提供了成績(jī)單之后發(fā)現(xiàn)并不是很有優(yōu)勢(shì),但是楊同學(xué)在籃球,吉他,貝斯等方面都有不錯(cuò)的成績(jī)
曾同學(xué)湖北襄陽(yáng)三十六中高二在讀,準(zhǔn)備申請(qǐng)加拿大公立高中,咨詢了多家留學(xué)公司、多個(gè)留學(xué)顧問(wèn)后,選擇了我作為自己的留學(xué)顧問(wèn),簽署了加拿大公立高中申請(qǐng)的留學(xué)合同,開(kāi)始準(zhǔn)備各項(xiàng)工作。
孩子是在國(guó)內(nèi)讀小學(xué)一年級(jí),本身就讀的就是當(dāng)?shù)睾苡忻麣獾乃搅⑿W(xué),所以在才藝方面也是有很多的興趣愛(ài)好。也是周游世界,去過(guò)很多地方。
黃同學(xué)初中畢業(yè)以后就入讀了省實(shí)驗(yàn)國(guó)際部讀Alevel課程,找到我的時(shí)候他的同班同學(xué)有在我這里簽約了要申請(qǐng)第二年大學(xué)入學(xué)的,而他是已經(jīng)休學(xué)的狀態(tài),因?yàn)槌煽?jī)不好跟不上,但是又希望能讀到一個(gè)好一點(diǎn)的大學(xué),于是我們做出了去加拿大完成高中課程的決定,學(xué)生本人同意這個(gè)
約克教育局的Thornhill Secondary School建立于1954年,位于Thornhill, 是一所約克區(qū)公立教育局的優(yōu)質(zhì)中學(xué),學(xué)校開(kāi)社AP課程。在1961年這所學(xué)校插著科技和商業(yè)的翅膀騰飛,1962年學(xué)校從原來(lái)的30個(gè)班增加到47個(gè)班,有超過(guò)一千名學(xué)生在此校上課。
約克教育局的Thornhill Secondary School建立于1954年,位于Thornhill, 是一所約克區(qū)公立教育局的優(yōu)質(zhì)中學(xué),學(xué)校開(kāi)社AP課程。在1961年這所學(xué)校插著科技和商業(yè)的翅膀騰飛,1962年學(xué)校從原來(lái)的30個(gè)班增加到47個(gè)班,有超過(guò)一千名學(xué)生在此校上課。
學(xué)生是指定要去愛(ài)德華王子島,因?yàn)橛型瑢W(xué)在那邊,初二在讀的時(shí)候申請(qǐng)的9年級(jí),學(xué)校申請(qǐng)的都順利,主要是在找寄宿家庭的時(shí)候,家長(zhǎng)和孩子的意見(jiàn)不一致
黃同學(xué)初中畢業(yè)以后就入讀了省實(shí)驗(yàn)國(guó)際部讀Alevel課程,找到我的時(shí)候他的同班同學(xué)有在我這里簽約了要申請(qǐng)第二年大學(xué)入學(xué)的,而他是已經(jīng)休學(xué)的狀態(tài),因?yàn)槌煽?jī)不好跟不上,但是又希望能讀到一個(gè)好一點(diǎn)的大學(xué),于是我們做出了去加拿大完成高中課程的決定,學(xué)生本人同意這個(gè)
Y之前一直在當(dāng)?shù)氐膰?guó)際學(xué)校讀書,以前也去過(guò)加拿大讀過(guò)一段時(shí)間的夏校,回來(lái)之后就深刻的體會(huì)到了國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)校和國(guó)外本土高中教育的差別。
找到我們的時(shí)候S同學(xué)剛在國(guó)內(nèi)完成高二的學(xué)習(xí),成績(jī)屬于中等偏上,在國(guó)內(nèi)考大學(xué)的話普通的一本還是很有希望的。但是S同學(xué)的家人更希望他能出國(guó)繼續(xù)學(xué)業(yè),由于家里有親戚在加拿大已經(jīng)定居,所以希望S也能去離親戚比較近的位置上學(xué),萬(wàn)一遇到什么學(xué)習(xí)生活上的事情能夠有個(gè)照