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小W同學(xué)是小陳老師學(xué)生推薦的,跟已經(jīng)成功申請(qǐng)到加拿大名校UBC錄取的學(xué)生是同班同學(xué),在班上的成績(jī)一直都是比較靠前的,高一階段就想出國(guó)留學(xué),只是國(guó)家方向跟專業(yè)方向一直在斟酌拿不定主意。
Y同學(xué)高二時(shí)就開始咨詢出國(guó)留學(xué),我們綜合了多方面的原因,最后選擇了性價(jià)比極高的加拿大作為出國(guó)留學(xué)地,同時(shí),達(dá)爾豪斯大學(xué)以其理工科的優(yōu)勢(shì)專業(yè)地位,吸引了Y同學(xué)。
Q同學(xué)準(zhǔn)備留學(xué)比較倉(cāng)促,考研失敗后決定出國(guó)留學(xué)。學(xué)生咨詢的時(shí)候,并沒有雅思成績(jī),二本院校的均分表現(xiàn)優(yōu)異,難點(diǎn)在于雅思準(zhǔn)備時(shí)間尚短,但學(xué)生基礎(chǔ)很好,最終,我們順利申請(qǐng)到了溫莎大學(xué)的碩士經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)。
Y同學(xué)整體的標(biāo)化成績(jī)比較理想,在咨詢過(guò)程中配合度很高,包括我們制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃,都能夠按時(shí)達(dá)成,所以,在申請(qǐng)的時(shí)候也是比較順利的。我們成功拿到了5所學(xué)校的錄取,可見要申請(qǐng)加拿大大學(xué)的碩士,標(biāo)化成績(jī)是基礎(chǔ),務(wù)必達(dá)標(biāo)。
學(xué)生申請(qǐng)加拿大高中的時(shí)候就是找我們辦理的, 相互信任, 配合很順暢,所以在孩子讀高中的時(shí)候就確定了找我們辦理本科申請(qǐng), 因此在11年級(jí)和12年級(jí)的時(shí)候指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)大學(xué)申請(qǐng)專業(yè)有針對(duì)性的選課, 學(xué)生也很給力。
學(xué)生申請(qǐng)加拿大高中的時(shí)候就是找我們辦理的, 相互信任, 配合很順暢,所以在孩子讀高中的時(shí)候就確定了找我們辦理本科申請(qǐng)。
學(xué)生在國(guó)內(nèi)上完高中,然后去魁省上了1年半的PEQ,之后因?yàn)榉ㄕZ(yǔ)沒有過(guò)關(guān),所以接著在魁省上大學(xué),遞交申請(qǐng)之后1周就下錄取了,很快。
學(xué)生高二開始考察加拿大讀書,留學(xué)顧問根據(jù)學(xué)生高中成績(jī)表現(xiàn),英語(yǔ)水平,以及以往的學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣推薦了幾個(gè)方案供學(xué)生和家長(zhǎng)選擇。
孩子國(guó)內(nèi)初中在讀,成績(jī)一般,性格特別陽(yáng)光活潑。家長(zhǎng)對(duì)國(guó)外的教育觀念有一定了解,尤其重視尊重孩子個(gè)性,給予孩子自由發(fā)展空間,以及國(guó)外師生平等的教育環(huán)境。
學(xué)生本科是在國(guó)內(nèi)讀的普高,因?yàn)楦呖紱]有發(fā)揮好就只是超二本線的分?jǐn)?shù),學(xué)生自己也不想在國(guó)內(nèi)讀普通大學(xué),經(jīng)過(guò)溝通建議學(xué)生可以考托福和sat成績(jī)來(lái)申請(qǐng)加拿大頂尖本科院校。
學(xué)生是大二下學(xué)期的時(shí)候開始規(guī)劃留學(xué)申請(qǐng)的事情,學(xué)生背景很好,學(xué)校的GPA也是很高,在學(xué)校排名能排在前五名,但是申請(qǐng)的時(shí)候除了學(xué)校成績(jī),雅思跟GRE還沒有開始準(zhǔn)備,背景提升跟實(shí)習(xí)也沒有一個(gè)特別詳細(xì)的規(guī)劃。
學(xué)生開始咨詢的時(shí)候非常迷茫,對(duì)于加拿大的學(xué)校專業(yè)都不是很清晰,但是因?yàn)閷W(xué)生的本科成績(jī)比較高,院校背景也不錯(cuò),所以還是想要申請(qǐng)名校。
學(xué)生本科時(shí)候就做了加拿大的申請(qǐng),最想去的是滑鐵盧大學(xué),最后因?yàn)閷W(xué)術(shù)成績(jī)不滿足,沒有拿到滑鐵盧的錄取,錄取了多倫多的本科,由于語(yǔ)言成績(jī)沒有達(dá)標(biāo),要多讀一年的語(yǔ)言,所以學(xué)生放棄了本科階段去加拿大讀書的想法。
學(xué)生是國(guó)內(nèi)重點(diǎn)高中,高一的時(shí)候開始規(guī)劃,在國(guó)家篩選的過(guò)程中,綜合了國(guó)家的特點(diǎn)以及學(xué)生本身自己的特點(diǎn),最終敲定了加拿大。
學(xué)生在2月份的時(shí)候雅思考了4.5,她自己覺得沒有什么希望,認(rèn)為要去排名很后的學(xué)校了。我?guī)退治隽怂膬?yōu)劣勢(shì)后,強(qiáng)烈建議她勇敢申請(qǐng)排名前20的一些學(xué)校,并且及時(shí)補(bǔ)遞了5.5的成績(jī),她4月份就拿到了約克的錄取。
學(xué)生自己申請(qǐng)了阿爾伯塔,但是當(dāng)他同學(xué)收到阿爾伯塔的錄取后,過(guò)了一段時(shí)間,他仍然沒有收到,他非常著急,但是又不清楚問題出在哪。
該同學(xué)20年秋季DIY了一些學(xué)校,到2021年2月份他的同學(xué)基本上都拿到錄取了,他沒有收到任何錄取和拒信, 他和爸媽都很著急,于是找到我們。
學(xué)生從高二下學(xué)期開始接觸我們了解本科申請(qǐng)的事情,因?yàn)楸旧砭驮诩幽么缶硟?nèi)讀高中,加上馬上就要升12年級(jí),申請(qǐng)本科的事情以及迫不及待了,通過(guò)詳細(xì)交流后,發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能就是在成績(jī)方面有點(diǎn)欠缺。
學(xué)生在國(guó)內(nèi)讀完高二后選擇去了加拿大讀最后一年高中,從而拿著加拿大高中畢業(yè)生的身份去申請(qǐng)加拿大的大學(xué),無(wú)疑這讓她的錄取幾率增加不少。
甄同學(xué)從小就對(duì)歷史有著濃厚的興趣,從初中開始一直是班里的歷史課代表,課余時(shí)間經(jīng)常去圖書館跟博物館看書或者是追尋歷史的足跡。