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烏克蘭擁有眾多優(yōu)秀的音樂學(xué)院,有很多慕名前往的學(xué)生,W同學(xué)也是其中之一,由于烏克蘭音樂學(xué)院沒有單獨設(shè)立的預(yù)科進行語言以及專業(yè)學(xué)習(xí),所以為W同學(xué)申請該城市最好的語言預(yù)科,哈爾科夫國立大學(xué),學(xué)生成功入讀預(yù)科后,由境外老師協(xié)助進行專業(yè)課的學(xué)習(xí)以及訓(xùn)練。
學(xué)生在國內(nèi)普通高中畢業(yè),在國內(nèi)也就只能考個二本的成績,但是學(xué)生不想在國內(nèi)讀個普通的二本,想到烏克蘭去讀本科
哈爾科夫國立音樂學(xué)院,又名The Kharkiv I.P. Kotlyarevsky 國立藝術(shù)學(xué)院是烏克蘭重要的高等藝術(shù)學(xué)府之一,建校之初就有許多對烏克蘭的藝術(shù)發(fā)展作出杰出貢獻的教授們在此任教,在他們當(dāng)中有世界著名的音樂、戲劇大師。
基輔國立文化大學(xué)建立于1968年,當(dāng)時被稱為基輔國立文化學(xué)院。
選校定校不是顧問老師隨便給學(xué)生定的,是要根據(jù)學(xué)生自身的條件,自身的需求來定校的。值得一提的是,學(xué)生在整個過程中非常配合,非常主動,這也給我們的合作帶來了不少的便利。雖然澳洲簽證比較難辦理,但是只要用心,盡管風(fēng)險高,也是非常有希望通過的。
W同學(xué)跨過了高考的獨木橋,過了重點線,擠進了浙江省一所師范類大學(xué)。大學(xué)生活過的緊張而繁忙,然而W同學(xué)還是覺得心里缺了一角。一個偶然的機會,她聽說高考不僅僅是通往國內(nèi)大學(xué)的門票,也有機會上國外的大學(xué)。為了心底那一點小希望,她來到立思辰留學(xué)360,找到了王老師
L同學(xué)畢業(yè)于國內(nèi)某中學(xué),高考考取廣東某普通大學(xué)。在高考成績公布后,L同學(xué)前來立思辰留學(xué)360咨詢,表示自己雖成績不差,但未如愿考取心儀大學(xué),考慮出國升學(xué)發(fā)展。曾在暑期去澳洲旅游的L同學(xué),親自到訪澳大利亞大學(xué)實地參觀。澳洲舒適的環(huán)境、宜人的氣候,高質(zhì)量的教育
M同學(xué)是2016年的應(yīng)屆畢業(yè)生,畢業(yè)于國內(nèi)某大學(xué)藝術(shù)管理專業(yè)。在過去4年的本科學(xué)習(xí)、海外游歷經(jīng)驗以及親屬真誠建議下,讓M同學(xué)對留學(xué)有一定的認知和了解。
Z同學(xué)是西安某中學(xué)的理科班學(xué)生,平時成績良好,GPA達80分。希望通過高考考到一間優(yōu)秀的大學(xué),可惜高考成績未如理想考取381分。高考失利的Z同學(xué)并沒有氣餒,與家人溝通決定出國升學(xué)。
學(xué)生去年找到留學(xué)360傅老師,開始辦理時已經(jīng)畢業(yè),在雙匯集團工作,食品檢驗。
歐洲名校不僅考慮學(xué)生的成績,也很看重學(xué)生的活動背景,學(xué)生多參加活動,實習(xí)等,簡歷附錄上學(xué)生發(fā)表的論文,介紹學(xué)生的實習(xí)經(jīng)歷與本專業(yè)的聯(lián)系,也能加大學(xué)生的錄取砝碼。
留學(xué)360顧問介紹,該同學(xué)是河南工業(yè)大學(xué)的學(xué)生,去年7月剛畢業(yè)就決定想去比利時留學(xué),首先面臨的就是申請碩士的APS審核。
方同學(xué)順利獲得比利時簽證,今年11月將飛赴比利時開始留學(xué)生涯。
張同學(xué),211院校本科畢業(yè),會計專業(yè)。畢業(yè)后留校工作5年以上,有本校在職碩士學(xué)歷,雅思7分,獲得比利時魯文大學(xué)MBA錄取。
學(xué)生綜合素質(zhì)背景良好,但是申請難點在于跨專業(yè),而且是最難的新聞傳媒類,但是學(xué)生的父親是一名新聞記者,自身有著濃厚的新聞理想。
其案例難點在于日本懷疑其為虛假材料,有過日本拒簽記錄。簽證顧問根據(jù)吳同學(xué)的案例具體分析,發(fā)現(xiàn)日本是需要提供稅單的,而韓國在申請時目前并不需要提供此類文件,那么在申請的時候著重強調(diào)去韓國讀書的決心。
隨著留學(xué)熱潮的開啟,一些看似容易的申請項目也開始暗藏殺機,所以選擇大機構(gòu)來申請的重要性也越來越明顯。小機構(gòu)的確可以申請學(xué)校,到穩(wěn)妥性、成功率以及遇到問題時解決問題的能力上都不會像他們嘴上說的那么給力了。
該生為立思辰留學(xué)360雙簽的學(xué)生,前期準(zhǔn)備時間較長,并在展會上引薦她與漢陽大學(xué)的招生老師進行過詳細的交流,后期老師從她的專業(yè)入手針對她所學(xué)過的課程,跟學(xué)生進行了長期反復(fù)的溝通,發(fā)掘其身上的閃光點加以潤色結(jié)合以往經(jīng)驗成功吸引教授眼球,學(xué)生也做到了知無不言積
雖然有點兒小迷糊,但對未來社會職業(yè)發(fā)展的判斷令人擊節(jié)贊嘆。無韓語且目標(biāo)定位于高麗大學(xué),通過先申請高麗大學(xué)的韓國語學(xué)堂,一步步接近夢想。