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本科轉學生除了需要提供本科階段的材料以外,還需要提供高中時期的材料,除了雅思之外還需要提供優(yōu)異的高考成績,或者用賽達成績替代,且本科轉學的錄取名額比新生的名額要少,錄取難度相對較大。
每個人的起點不一樣,所以跳躍的高度也就不一樣,做最好的自己,起身跳躍都是最美的自己,L同學Duolingo從60到85,我看到了她的努力付出,相信在未來的路上,L同學“心里有好多的夢想,未來正要開始閃閃發(fā)亮,就算天再高那又怎樣,踮起腳尖就更靠近陽光”!
學生七年行業(yè)工作經(jīng)驗,曾參與制作過大量國內電視劇,雖然本科專業(yè)跟碩士申請專業(yè)無毫無關系,但學生在申請之前與顧問老師進行了詳細和深入的溝通,顧問老師從文案、推薦信、作品和申請院校的準備材料上給予了大量專業(yè)的指導,為學生迅速斬獲UEA的制片專業(yè)。
H同學本科是華南理工大學,本科專業(yè)是法律,但是學生酷愛電影,想要未來從事和電影香港的工作。于是在申請碩士的時候,想要學電影方向。但是由于H同學本科的專業(yè)是法律,沒有電影背景,而且找到我的時候,已經(jīng)是大三上學期了。再給學生安排了一份實習后,我們沒有相關的
學生在高二剛開學時找到我們,還剛開始學習雅思,沒有合格雅思成績,對專業(yè)學習及要申請的方向完全不了解。在找到我們的之后,我們先對學生的雅思考試學習進行規(guī)劃,安排學生盡快考出5.5 的成績,正確規(guī)劃學生雅思學習時間,不和專業(yè)學習項目研究沖突。
學生是國內哈爾濱理工大學在讀研究生,但是無雅思成績,無任何背景,除了均分87分比較有優(yōu)勢。在和學生溝通之后給學生安排了背景提升和實習,并且要求學生盡快考出雅思成績。根據(jù)學生的本科專業(yè)進行了分析,最后申請到曼大。
L同學為三本獨立院校大三在讀,想本科畢業(yè)后無縫銜接2020年的碩士課程。學生的留學規(guī)劃意識很超前,在18年底就找到董子良老師咨詢是否可以辦理。雖然當時學校還沒開放2020年的碩士課程申請,不過我們幫助學生提前做好了院校規(guī)劃以及文書材料,讓學生有充足的時間準備雅思
學生國內本科是食品科學與工程專業(yè),女孩子,其實也考慮過轉專業(yè),媽媽非常支持孩子出國,但是孩子剛開始有些猶豫,考慮在國內考研,媽媽覺得國內考研沒有太好的出路,后來考慮到出國讀研。辦理過程中,提前幫助學生規(guī)劃,也給媽媽和孩子介紹了這個專業(yè)在國外的優(yōu)勢,以
學生在國內一所三本獨立院校讀的本科,本科背景不是很優(yōu)秀,但是通過我們對學生自身的挖掘,知道他平時有參加全校性的一些活動,并且獲得了獎學金,第二年的時候還申請并且獲得過專利,我們將他這些條件都結合進他的文書中,并體現(xiàn)了他的成績是逐年遞增的這個點來證明學
學生本科院校是溫州肯恩大學,平時成績很不錯,肯恩大學是中美合作大學,學生愿意選擇英國,第一是覺得美國確實來不及準備了,最重要是覺得英國性價比比較高。 辦理過程很順暢,學生非常好溝通
學生本科院校是溫州大學,平時成績很不錯,而且學生非常積極參加學;顒樱瑓f(xié)助自己的導師發(fā)表了期刊論文,整個申請流程都非常順利。
學生的父母在找到顧問張老師時,已經(jīng)是大四下學期開學,學生剛剛經(jīng)歷完考研的失敗,此想來咨詢一下是否有能夠當年出國讀研究生的機會。張老師和學生及學生家長一直都是在線溝通,就給學生選定了可申請的院校及專業(yè)范圍,并清楚地向學生及家長說明了英國申請的截止時間和
林同學是2019年高中畢業(yè)的,之后一直沒有申請到心儀的大學,就一直在國內讀雅思準備出國留學,一次偶然的機會林同學找到了祖老師,可能跟家庭有關,林同學的媽媽是資深會計,所以林同學希望也在這方面發(fā)展,經(jīng)過各個學校之間的對比,最后確定了科廷大學新加坡分校。
王同學院校背景不錯,均分較高,但是英語是短板,考了幾次才勉強刷到雅思6分。學生性格沉穩(wěn),偏內向,不能積極與顧問及文案老師表達內心想法,特別是自己對所申專業(yè)的理解和文書制作方面。
學生畢業(yè)于雙非院校,成績一般,大三來天津立思辰留學辦理的,通過孟潞老師的指導,平均分從83提升至85,雅思從6分提到6.5,且安排學生做了一段海外教授的課題研究并且發(fā)表了論文。
學生就讀于985院校,本科也是計算機專業(yè),輔修金融工程,不但學習能力優(yōu)秀,留學的準備意識也非常的強,在大一就找天津立思辰留學孟潞老師辦理了。期間提高了均分,語言分,安排了她進行三段科研和一段實習,背景也很強大。最終申請到的多倫多大學,也是她的夢校。
學生國內雙非本科,大三的時候來天津立思辰留學咨詢出國留學,因為是設計類研究生,需要提前準備作品集,所以比較早開始準備,雖然作品集機構也有留學指導,但是在和張奕老師進行溝通后,學生發(fā)現(xiàn),還是在留學機構辦理更加有專業(yè)度和責任心。張老師和學生提前溝通了名校
吳同學是雙非院校,傳媒專業(yè)的學生,比較早的確定了留學目標,想跨專業(yè)申請語言相關課程。澳洲國立大學需要通過語言以后才會發(fā)錄取,所以吳同學經(jīng)過一年的學習,雅思在2019年底就考出了6.5的分數(shù),平時的均分也一直保持在85分左右,為沖刺ANU大學,有了很好的學術條件,
王同學大四,國內考研后一直等面試結果,從而耽誤了留學的申請,最后確定考研失敗后開始申請英國學校,5月份找到天津立思辰留學高雅莉老師簽約,經(jīng)過一周左右的時間順利配合,進行了文書信息收集,文案老師也加班幾點趕制出申請材料。
當時我剛開始接這個學生的時候,覺得特別沒底。因為ACT26實在是太低了,美高背景,但是沒有完整的3-4年,所以語言豁免不了。選校時能避重就輕,選一些不需要參考ACT的學校來申,申請和準備材料的時候,我們能夠做到特別細致認真。申請完成以后,也能夠跟蹤申請狀態(tài),及時