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家長開始咨詢留學事情的時候，孩子正面臨初三階段的中考，經過給家長認真分析國外高中與國內高中的優(yōu)劣勢，媽媽對留學有個清晰的規(guī)劃和想法。
學生是43中的，之前參加過我們組織的加拿大夏令營，對加拿大很滿意，但是家長一直都沒有定好要不要讓孩子去加拿大留學，中間還讓孩子去英國參加了一次夏令營，但是孩子回來后不喜歡英國，最后決定去加拿大，在那邊也有親戚朋友
Y同學，國內初中在讀，17年暑假去新西蘭短期學習了一個月，非常喜歡新西蘭的環(huán)境以及學習氛圍，因此萌生了去新西蘭讀中學的想法。因考慮到孩子年齡比較小，Y同學爸爸最終決定19年1月份讓Y同學去新西蘭讀9年級。學校方面，Y同學爸爸想讓其就讀有寄宿的公立中學，因此圣心
很多孩子都有自己的個性，其實每個人都是有自己獨特的潛能，只是國內教育很多時候，老師照顧不到每一個孩子，又或者國內的教育方式并不能被每個孩子所接受，導致了很多孩子因為被埋沒了。
斯坦福美國國際學校是新加坡唯一一所，同時開辦美國教育課程和國際文憑課程的學校。學校在新加坡分兩個校區(qū)，為2-18歲的學生提供非常完善的北美體制教育。
穆同學媽媽李女士是一個雷厲風行的媽媽，在周末接到李女士電話的時候，我們就已經大概聊了一下關于新加坡國際學校的事情。李女士自己也對新加坡的加拿大國際學校有一些了解的，但是還沒有完全決定好入學時間。
學生當時是四年級在讀學生，媽媽希望孩子將來能夠定居新加坡，但是又想馬上出去陪讀學生。家里老人覺得很擔心孩子在國外能否適應，在雙方多次溝通之下，王老師終于做通了家里姥姥的思想工作。
曠同學媽媽找到我們的時候是2014年1月，當時孩子就讀于我們本地重點中學（貴陽中天中學），一開始，家長以為很難在本地找到她想要的專業(yè)、資深的留學機構，一心想要去北京跟浙江等大城市幫孩子辦理留學，但是經過2次與外地機構電話溝通之后，家長意識到了辦理過程的很不
SHAO同學的父母都是老師，父親是大學老師，母親是初中老師，認識他們是因為我前幾年送出去加拿大讀高中的家長推薦，口碑的力量很強大，見面當天簽訂了留學協議，三天就準備好申請材料
學生就讀于鄭州知名中學，成績中等偏上，家長希望孩子受到更好的教育和更全面的發(fā)展，所以目標鎖定在了加拿大私立貴族中學。
程同學的父母一直以來都希望自己的孩子可以出國深造，一來鍛煉獨立自主生活的能力，二來開闊眼界、增長知識面，但又舍不得孩子太早出去，所以高一就讓程同學入讀了武漢市某國際高中。
爸爸媽媽送孩子一起去的加拿大，跟我說那邊環(huán)境非常好，孩子也很適應，出去之前雅思二考到了6分，我告訴了他們孩子后面的時間應該怎么來安排，以便銜接大學的申請。
楊XQ，無雅思，目前阿伯茨福德基督中學。學生之前對加拿大學校做了不少功課，一直想讀一個相對而言比較好的私立走讀中學。
首先說真的是天使般的學生和家長，不得不感嘆無論去哪里學習，家庭教育是第一位的。媽媽是文化涵養(yǎng)很高的家長，學生本人也是配合度很高的學生，家庭氛圍就是不拖泥帶水的雷厲風行的節(jié)奏。
首先是鼓勵和心態(tài)輔導：跟以往不一樣的是，這次需要輔導的是家長，家長本來還要跟著學生去陪讀，典型的孩子獨立，媽媽不放心甚至是依賴孩子的家庭組合
學生本來在加拿大已經由親戚辦理著轉學的事情了，但是擔心沒專業(yè)人士的指導導致后續(xù)事情安排出現問題，不能轉到理想的學校，所以特地委托我們來處理和學校溝通錄取，經過我們一個周左右的溝通，很快就拿到了錄取。
學生是4月份的時候咨詢我們的，但是遲遲沒有做出決定要繼續(xù)留在國內學習還是出國，本來想著繼續(xù)在國內讀國際高中，但后續(xù)了解完國外讀中學的優(yōu)勢，而且費用和國內還差不多，最主要還是有語言環(huán)境。
黃同學的申請過程是由媽媽來全程辦理的，黃媽媽剛開始對新加坡的國際學校沒有很了解，只是了解到新加坡的國際學校非常好，所以我為黃同學做了很多的功課，也同時安排了媽媽和學生一起去新加坡參觀學校，最后選擇了三所學校。
蔡同學媽媽找到我們的時候是今年的4月，當時孩子就讀于我們本地一所知名的國際學校，一開始，家長以為很難在本地找到她想要的專業(yè)、資深的留學機構，一心想要去北京跟上海等大城市幫孩子辦理留學，但是經過數次與外地機構電話溝通之后，家長意識到了辦理過程的很不方便，
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