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該生是西南交大的研究生,專業(yè)是軟件工程,GPA的話比較低,3.1;本科階段也是在西南交大,專業(yè)是計算機軟件,GPA不到3.0。學生的獲獎和參加的活動等比較多,研究生階段也一直和導師做項目,也有一篇待發(fā)的文章。學生來咨詢和辦理的時間相對比較晚,大概在七八月份,經(jīng)過
那是一個繁忙的周六中午,還沒來得及吃午飯的王老師接到直接上門的一對父女前來咨詢留學。簡單溝通后確定國家為加拿大,并對UBC大學情有獨鐘,源于本校的師哥在那里讀研究生。
瑞士萊蒙中學是一所著名的國際性寄宿學校致力于激發(fā)個人成長,卓越的學術(shù)性和全球化的學生數(shù)量。招生目標為于1到18歲的男孩和女孩。(中國學生可能會有部分局域性)萊蒙學院承諾不僅擁有卓越教育還激發(fā)學生對終身學習的熱情和知識的增長。學校熱于培養(yǎng)社會責任,尊重他人
張同學的媽媽一直跟祖老師有聯(lián)系,之前張同學還在讀初中還不具備去新加坡讀大學的條件,通過跟張同學媽媽的了解,他們之前經(jīng)常去新加坡度假,對當?shù)氐奈幕,安全度,文明程度以及教學水平都非常認可,而且跟中國的文化差異不是很大,不至于完全生疏,對于女孩子的成長是
李同學,河南滑縣人,大專畢業(yè)后,在國外工作了三年,積累了一定的工作經(jīng)驗以及英語水平,在工作了3年之后,李同學覺得自己的大專文憑不利于未來的升職發(fā)展,于是想讀個MBA提升自己,在對比了自己國家之后,李同學覺得新加坡的性價比最高,文憑全球認可,于是找到了立思
學生找到立思辰留學360張寬老師申請時無雅思成績,申請到悉尼大學的通知書之后才考到,雅思6分遞交圣三一學院,也在1周內(nèi)錄取。
學生畢業(yè)于國內(nèi)普通本科,而且平均分不占優(yōu)勢,澳洲申請是先到先得制,而且平均分也不占優(yōu)勢,學生想以后從事會計相關(guān)的工作,并且預算不是特別充足,在澳洲和英國之間有做對比,但是對比澳洲及英國的情況,相等學術(shù)條件的學生申請到的學校排名會比英國靠前很多,綜合考
陳同學咨詢的時候剛大三結(jié)束,自己不想再學電子信息技術(shù)專業(yè),當時入讀北京信息科技大學的這個專業(yè)也是被調(diào)劑的,自己對這個專業(yè)和領(lǐng)域不感興趣,陳同學對商科方面非常感興趣,自己在選修課的時候就有選修管理等一些商科的課程,家里人也比較想陳同學再學一個商科專業(yè),
學生畢業(yè)于國內(nèi)普通高中,高考成績并無突出優(yōu)勢,國內(nèi)普通院校本科錄取,申請時無任何語言成績。張寬老師深度挖掘?qū)W生背景,了解到學生平時成績優(yōu)秀,高考發(fā)揮不夠理想,建議學生重點提交高中三年完整成績,高考成績作為輔助材料。
新南威爾士大學(The University of New South Wales),澳大利亞一所世界頂尖級研究學府,澳大利亞名校聯(lián)盟“八大名!敝,簡稱UNSW,創(chuàng)立于1949年,其主校區(qū)位于新南威爾士州首府悉尼。
就創(chuàng)新和前瞻性而言 , 阿德萊德大學在下列領(lǐng)域具有顯著優(yōu)勢:釀酒與食品、健康科學、生物科學、物理科學、信息技術(shù)與電信、環(huán)境科學和社會科學。此外,釀酒與食品,生物科技,物理科學,工程,信息技術(shù),無線電通訊,環(huán)境科學,會計與金融,社會科學專業(yè)是它的優(yōu)勢領(lǐng)域
澳大利亞紐卡索大學(英文名:The University of Newcastle, Australia,簡稱UoN),或譯紐卡斯爾大學、紐卡素大學等,是位于澳大利亞新南威爾士州紐卡斯爾的公立大學,距離悉尼北部約150公里處。
剛接觸Z同學時,他就明確表示要進美國機械工程排名前二十的學校,且態(tài)度非常的堅定。后來得知Z同學高考只差幾分沒去到自己夢想的中國科技大學,在大學里面,一直把自己和其他頂尖學校學生相比較,科研信息和課題做的都比年級第二的學生要豐富太多了。
剛接觸學生時,學生比較自卑,覺得自己哪兒都不如別人。學生并非211/985名校,自己專業(yè)知識也學得一般。通過我們團隊老師多次跟學生交心,充分挖掘?qū)W生在國內(nèi)學校的金融投資方面的學習和理解,幫他分析找到相關(guān)領(lǐng)域的具有影響力的推薦人。梳理學生背景,選擇活動主線,確
第一次見到H同學,他帶個大框眼鏡,穿著運動服。通過溝通得知,他是校足球球隊主力后衛(wèi),學生會主席,可謂能文能武,在強手如林的深國交小有名氣。H同學出身在高知家庭,爸媽都是高校老師,從小受到高質(zhì)量的教育。
學生和家長有較強的規(guī)劃理念,也非常關(guān)注規(guī)劃的細節(jié)。在我和我的團隊的共同幫助下,提前一年展開留學規(guī)劃,在考試規(guī)劃上做到細致入微,在背景提升方面能夠做到有的放矢,結(jié)合學生的學術(shù)意愿和職業(yè)訴求,完成了一套相對完整的規(guī)劃方案,讓學生能夠兼顧多樣性和統(tǒng)一性,展
學生家長在春節(jié)過后找到我,剛好是美高申請第一輪高峰期的時候,但是學生比較尷尬的是沒有準備TOEFL考試,而且要求去德州A類的私立學校。在和家長商量以后,結(jié)合學生自身情況。