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目標明確是走向成功的第一步,從提升英語,到專業(yè)選擇,宮學生目的都非常明確,然后根據(jù)自己的需求,確定適合自己的大學,相信宮學生在大學的學習,一定會進一步的提升自己,獲得更高的發(fā)展。
出于對泰國國家的熱愛,學生特地去到泰國學泰語。在學習泰語期間,學生進一步了解并熟悉這個國家,且深深喜歡上泰國的生活節(jié)奏?紤]未來在泰國發(fā)展,需要進一步提升學歷,學生特地參觀了幾所大學,關(guān)于專業(yè)的選擇,院校的確定還是猶豫不定,學生最終聯(lián)系汪老師。
李老師前期為學生單獨制定留學計劃,度身打造留學設(shè)計方案。全程申請流程、時間節(jié)點梳理清晰、學生在15天內(nèi)順利拿到斯坦佛國際大學錄取通知書,高效、透明、使學生申請有保障。
泰國名校“寬進嚴出”,高中/中專成績并不是能否順利入學的唯一因素。張同學數(shù)學成績非常好,基礎(chǔ)不低于普高學生,入學測試時一次通過。相信留泰讀書是新的起點,希望張同學勇于追逐夢想,揚帆起航!
學生自考本科畢業(yè),計劃將來從事教育行業(yè),考慮文憑的重要性,以及跟家長的溝通后,決定繼續(xù)深造獲取碩士學歷。因有親戚在泰國,學生也在泰國生活過一段時間,對泰國非常喜歡,實地考察了幾所大學的情況后,決定在泰國大學深造。
劉同學的申請兼具優(yōu)勢與劣勢,劣勢是雙非院校背景。同樣的,劉同學的雅思,在一定程度上又彌補了院校背景不突出的劣勢。之于劉同學最大的優(yōu)勢便是在校成績,總分達到了88分,與英語有關(guān)的科目分數(shù)更高。
學生本科雙非,酒店管理專業(yè),找到我的時候均分只有78分,數(shù)學不是很擅長根據(jù)學生具體的情況作了針對性分析。有兩端酒店的實習,把這方面的素材巧妙融合。最終學生根據(jù)時間規(guī)劃成功完成gpa提升,雅思學習,申請三管齊下。逆襲拿到紅磚老校利物浦錄取。
學生本科是學的廣播電視編導(dǎo)專業(yè),自己的兼職經(jīng)歷比較豐富,經(jīng)常去一些工作室做攝影師。非常希望通過英國傳媒領(lǐng)域的學習可以讓自己更具備國際化視野。
學生國內(nèi)本科是食品科學與工程專業(yè),女孩子,其實也考慮過轉(zhuǎn)專業(yè),媽媽非常支持孩子出國,但是孩子剛開始有些猶豫,考慮在國內(nèi)考研,媽媽覺得國內(nèi)考研沒有太好的出路,后來考慮到出國讀研。
學生國內(nèi)本科是在一本院校國際貿(mào)易專業(yè)就讀,但是學生一直對金融專業(yè)感興趣,因此學生和家人就商量一定要去該專業(yè)較好的學校就讀。辦理過程中,我提前幫助學生規(guī)劃,同時準備一些基本的申請材料以及進行相關(guān)的實習和背景提升活動安排,然后學生可以安心托福和GMAT,這樣
黃同學本科階段想選擇生命科學這個專業(yè),因為對生命科學有著強烈的好奇心和執(zhí)著的熱愛,希望將來能在生命科學方面為世界做出自己的貢獻。
滑鐵盧大學是一所以研究為主的中等大小的公立大學,創(chuàng)建于1957年。該校位于安大略省的西南面的滑鐵盧市,以學習與實習并重的合作教育(co-operative education)而聞名,是一所加拿大的頂尖公立大學。
來到公司見面詳談之后,家長先落實了幾個比較在意的問題,一是大學錄取學生自己應(yīng)該做些什么,能不能自己報名申請?二是關(guān)于加拿大前三的名校錄取,除了常規(guī)的申請材料外還需要補充什么?
學生在一所外國語學校讀初二?紤]加拿大高中教育質(zhì)量和今后入讀更好的大學,選擇去加拿大讀G10。
學生的院校背景一般,最薄弱的地方是均分不到80分,對于加拿大大學的碩士基本要求線80分還差一些,而且托福的分數(shù)也不夠優(yōu)秀,軟實力背景幾乎沒有,對于這樣的申請背景而言,想要拿到一個比較好的學校的錄取,基本上是不太可能的
朱同學在很小的時候,就對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣,并在家人的支持下,初中開始進行聲樂相關(guān)的培訓(xùn)輔導(dǎo),積極參加各種表演活動。
學生是國際班的,讀的是alevel課程,加拿大對于alevel的要求比較高,排名靠前的大學基本上最低分數(shù)要求B,多倫多大學這些頂級名校,建議三個A,而學生有一門課程為C,所以在申請中,并不占優(yōu)勢,所以只能在申請時間節(jié)點上下手,在網(wǎng)申系統(tǒng)開放后就遞交了申請。
學生是指定要去愛德華王子島,因為有同學在那邊,初二在讀的時候申請的9年級,學校申請的都順利,主要是在找寄宿家庭的時候,家長和孩子的意見不一致
家長對于我們幫孩子申請的學校非常滿意,對孩子期望就是能順利高中畢業(yè),升讀一個大學上,在我們文案老師共同努力下幫學生轉(zhuǎn)學成功。
學生是北京昌平一中國際班的,今年秋季是走的學校項目去渥太華公立教育局讀11年級,但是學校對接的加拿大公立高中學校只有僅限幾所選擇,學生選的Bell,過去之后學生不喜歡這個學校,想申請轉(zhuǎn)學