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這是一個(gè)為期1年的7級(jí)工程學(xué)士后文憑(學(xué)歷)課程,專為那些已經(jīng)獲得學(xué)位資格,希望專業(yè)從事道路交通工程的學(xué)生開(kāi)設(shè),幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)道路基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃,設(shè)計(jì),施工和養(yǎng)護(hù)……
近期,大多數(shù)人還在等待“One-off居民簽證”的最新進(jìn)展。在上周的移民局會(huì)議中,已闡述申請(qǐng)人需要符合健康和品質(zhì)要求!
WelTec提供眾多新西蘭及國(guó)際認(rèn)可的學(xué)歷,范圍涉及商業(yè)管理、信息技術(shù)、餐飲管理、創(chuàng)新設(shè)計(jì)藝術(shù)、工程技術(shù)、運(yùn)動(dòng)科學(xué)、心理咨詢和建筑技術(shù)等。
奧克蘭理工大學(xué)(AUT)作為新西蘭最具創(chuàng)新精神和發(fā)展?jié)摿Φ拇髮W(xué),依托先進(jìn)的教育教學(xué)理念、頂尖的學(xué)術(shù)研究實(shí)力、一流的教學(xué)科研水平以及多元融通的校園文化氛圍,長(zhǎng)期致力于為學(xué)生的全面均衡發(fā)展提供最理想學(xué)術(shù)沃土、最廣泛成長(zhǎng)平臺(tái)和最美好生活體驗(yàn)。
當(dāng)Micky在中國(guó)一家大型零售企業(yè)擔(dān)任門店經(jīng)理時(shí),她意識(shí)到自己需要提高管理技能。于是,她最終選擇來(lái)坎特伯雷大學(xué)攻讀商務(wù)管理碩士。
奧塔哥大學(xué)是新西蘭第一所大學(xué),成立于1869年,至今已有150年歷史,也是新西蘭唯一能夠提供消費(fèi)者與應(yīng)用科學(xué)、牙醫(yī)學(xué)、人類營(yíng)養(yǎng)學(xué)、藥學(xué)、體育、理療及測(cè)量學(xué)等專業(yè)的綜合性大學(xué)。
自2021年9月2日,奧克蘭大學(xué)校方領(lǐng)導(dǎo)和UP教育集團(tuán)召開(kāi)線上發(fā)布會(huì),宣布成立奧克蘭大學(xué)國(guó)際學(xué)院(University of Auckland International College)啟動(dòng)品牌升級(jí)。
昨天,新西蘭總理Ardern、副總理兼財(cái)長(zhǎng)Grant Robertson、防疫部長(zhǎng)兼教育部長(zhǎng)Chris Hipkins,還有衛(wèi)生副部長(zhǎng)Peeni Henare共同發(fā)布了新西蘭后疫情時(shí)代的全新防疫系統(tǒng)-“紅綠燈”模式,兩針接種率達(dá)到90%就會(huì)正式進(jìn)入新模式。
新西蘭教育部宣布,再批準(zhǔn)1000名國(guó)際學(xué)生豁免入境。
本周五移民局宣布,WTR工簽,即信用雇主擔(dān)保的工作簽證和長(zhǎng)期技能短缺清單下的工作簽證將于 2021年10月31日晚上11:59 分正式終止。
坎特伯雷大學(xué)文學(xué)院(UC College of Arts)屬于坎特伯雷大學(xué)五大學(xué)院之一。
內(nèi)容相當(dāng)重磅!這是自封鎖以來(lái),新西蘭發(fā)布的最重要的一個(gè)決定。
目前新西蘭邊境仍然處于關(guān)閉狀態(tài),學(xué)簽;旅簽;工簽持有者除非符合特批入境要求,仍然不能入境新西蘭。
Ara坎特伯雷理工學(xué)院為新西蘭政府公立理工學(xué)院,是新西蘭南島最大的技術(shù)學(xué)院,始建于1906年,有100多年的應(yīng)用職業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
馬努卡理工學(xué)院是新西蘭秀的一所理工學(xué)院,學(xué)院迄今已經(jīng)發(fā)展成為新西蘭提供良好教育的者之一,就業(yè)率連年名列前茅,成為很多留學(xué)生心中向往的留學(xué)目的地。
目前,奧克蘭一針接種率達(dá)89%,預(yù)期90%可在本周內(nèi)達(dá)成。兩針完全接種率剛超過(guò)70%。
隨著世界從COVID-19大流行的影響中復(fù)蘇,畢業(yè)時(shí)掌握現(xiàn)代雇主所要求的技能和素質(zhì)的重要性可以說(shuō)從未像現(xiàn)在這樣重要。
新西蘭的教育理念更注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展、實(shí)際操作和思維模式:探究式的教學(xué)模式更能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考并養(yǎng)成批判性思維;以應(yīng)用為導(dǎo)向的課程設(shè)置也使得學(xué)生能夠提前積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這樣優(yōu)秀的教育理念自然少不了教育學(xué)學(xué)科對(duì)于教學(xué)者的引導(dǎo)以及對(duì)于教育體系的建立