新加坡國立大學綜合可持續(xù)設(shè)計碩士就讀優(yōu)勢

　　新加坡國立大學綜合可持續(xù)設(shè)計碩士MSc(ISD)，這門為期一年的碩士課程，旨在從建筑和城市規(guī)模出發(fā)，整合建筑、工程、景觀設(shè)計、規(guī)劃、城市設(shè)計及生物科學等學科的知識來應(yīng)對全球可持續(xù)發(fā)展的挑戰(zhàn)。

　　本項目深入研究材料、技術(shù)、空間、社會體系與亞洲城市城市化發(fā)展的關(guān)系。學生來自不同的學科和文化背景，其中大多數(shù)來自亞洲國家，少數(shù)來自澳大利亞、歐洲、北美和中美洲。

　　聚焦：人類行為是造成全球變暖和生態(tài)系統(tǒng)損失的原因。解決危機的方案很大程度上取決于我們建造什么，以及這些建筑如何塑造人們的生活方式。這不僅有技術(shù)上的難度，也有來自文化、經(jīng)濟和生態(tài)方面的挑戰(zhàn)。要找到解決方案，我們必須理解這些因素如何相互作用，如何將其整合為積極的，有利于生命延續(xù)的力量。

　　綜合可持續(xù)設(shè)計課程從全新的角度出發(fā)，聚焦四大領(lǐng)域：

　　新加坡及亞洲的特性

　　在亞洲，新加坡是環(huán)境政策和行動的先驅(qū)。以這個城市國家為起點，學生將探索熱帶/亞熱帶氣候和高密度城市化帶來的具體問題。課程包括參觀已完工項目，邀請政策制定者和顧問等客座嘉賓分享新加坡模式的經(jīng)驗。

　　多標量方法論

　　該課程考察不同規(guī)模下的建筑環(huán)境。第一學期將專門研究建筑規(guī)模；第二學期則探究城市規(guī)模。學生會理解為何規(guī)模在可持續(xù)發(fā)展的討論中占據(jù)如此重要的地位，他們會學習如何利用可視化的方式呈現(xiàn)工程、空間和景觀元素的相互依存關(guān)系，如何在社區(qū)內(nèi)構(gòu)建建筑，在城市內(nèi)構(gòu)建社區(qū)。

　　系統(tǒng)性思維

　　系統(tǒng)性思維引導(dǎo)學生用可視化的方式呈現(xiàn)聯(lián)通與交互，能夠促進資源和人群以可持續(xù)的方式流動，推動整合與鞏固，扭轉(zhuǎn)分裂的局面。例如，本課程會探究自然環(huán)境和人為體系之間的聯(lián)系、社會和經(jīng)濟網(wǎng)絡(luò)之間的關(guān)聯(lián)。系統(tǒng)性思維不僅著眼于提高各組成部分的性能，更強調(diào)如何將各類元素編織成新的有機體。

　　跨學科項目制學習

　　該課程由資深教授授課，包含跨學科知識和最前沿研究。校內(nèi)教學與國際知名學者和從業(yè)人員舉辦的大師班相輔相成。本項目曾經(jīng)邀請建筑師，WOHA建筑事務(wù)所，氣候工程師和Transsolar KlimaEngineering事務(wù)所等資深從業(yè)人員授課。兩個綜合工作室項目將理論和解決問題的實踐相結(jié)合。在新國大，學習絕不局限于教科書，我們更強調(diào)培養(yǎng)戰(zhàn)略性、批判性和合作性思維。

　　課程結(jié)構(gòu)

　　綜合可持續(xù)設(shè)計碩士的課程結(jié)構(gòu)整合了四個重點領(lǐng)域，著眼于亞洲面臨的挑戰(zhàn)并提供相應(yīng)的解決方案。該課程的核心是兩個基于項目實踐的模塊，要求學生解決復(fù)雜的全球性問題。這兩個模塊輔以四個授課型課程，重點在于運用批判性思維研究與可持續(xù)性相關(guān)的范例、原則和戰(zhàn)略。

　　要獲得該學位，學生必須修滿40個學分，課程模塊包括以下內(nèi)容：

　　2個綜合項目工作室模塊

　　ISD5101和ISD5102

　　綜合工作室項目

　　本模塊幫助學生通過項目實踐培養(yǎng)系統(tǒng)性思維能力。學生被分為不同小組，研究與建筑規(guī)模（ISD5101）或社區(qū)/轄區(qū)規(guī)模（ISD5102）相關(guān)的問題。每個項目涉及涵蓋空間、技術(shù)和材料系統(tǒng)方面的問題，也包括具體的經(jīng)濟、社會和生態(tài)因素。新加坡本地的專家學者會帶領(lǐng)學生在專業(yè)領(lǐng)域探索，同時也會邀請各行業(yè)合作伙伴參與研討。各模塊都穿插了對本地項目的實地考察。學生提出的各種項目方案既能體現(xiàn)團隊融合，也能反映個人的專業(yè)背景。大多數(shù)學生會深入研究如何在更深的層次整合建筑、城市設(shè)計以及能源、水和食物的規(guī)劃體系。一些學生提出了新的類型、形態(tài)和基礎(chǔ)設(shè)施來適應(yīng)這些體系；另一些學生通過制定新政策來推動城市實現(xiàn)自給自足。所有人都會學習從多個角度評估問題，以定量和定性的方式評估其決策的影響。

　　每個模塊8個學分，共16個學分

　　4個授課模塊

　　ISD5103

　　熱帶地區(qū)的綠色建筑

　　本模塊帶領(lǐng)學生用批判性的眼光看待在亞洲熱帶地區(qū)興起的綠色建筑運動，探尋它在近幾十年來是否應(yīng)對了氣候變化和城市化的挑戰(zhàn)。通過追溯20世紀至今的環(huán)境趨勢，學生將了解各種原則和流派。對綠色運動進行深入研究以揭示其潛在的世界觀，就多個亞洲建筑項目實例進行探討，充分交流各種觀點。

　　ISD5104

　　能源與生態(tài)學

　　本模塊研究在建筑和社區(qū)范疇內(nèi)的能源需求，以及它將如何影響空間形式和機械-電氣系統(tǒng)的選擇。學生將探究電力生產(chǎn)、傳輸、利用和回收的全過程，審視人類生活對化石燃料的依賴及其導(dǎo)致全球變暖的后果。課程展示了能源的各種形態(tài)，建筑繪圖上的決策將如何塑造能源需求。學生將實地參觀幾處高性能建筑并討論學習。

　　ISD5105

　　可持續(xù)城市化的原則

　　本模塊聚焦城市化在亞洲面臨的挑戰(zhàn)，從新加坡的城市化模式出發(fā)，進一步討論塑造亞洲城市發(fā)展的歷史和經(jīng)濟力量，以及這些決策對社會和環(huán)境產(chǎn)生的直接和間接影響。

　　學生將思考建筑密度的必要性，探尋高密度城市化的新形式如何為亞洲問題提供解決方案。

　　ISD5106

　　可持續(xù)發(fā)展模式和藍圖

　　本模塊研究全球可持續(xù)發(fā)展范式的過去、現(xiàn)在和未來，重點關(guān)注利用循環(huán)再生的設(shè)計和發(fā)展方式。學生將從方法論的角度剖析社會和生態(tài)系統(tǒng)的有機結(jié)合，強調(diào)自然的作用，以仿生學和生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)驅(qū)動設(shè)計思考。

　　每個模塊4個學分，共16個學分

　　2個選修模塊

　　選修模塊幫助學生進一步在專業(yè)領(lǐng)域深入研究。本專業(yè)大多數(shù)學生選擇了環(huán)境設(shè)計和可持續(xù)發(fā)展相關(guān)碩士模塊。每學期初，項目學術(shù)主任會更新并發(fā)布選修課清單。

　　每個模塊4個學分，共8個學分

　　職業(yè)前景

　　大多數(shù)綜合可持續(xù)設(shè)計畢業(yè)生在其專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展，成為受過可持續(xù)發(fā)展綜合訓練的專業(yè)人才。新加坡國立大學的學位提高了他們的職場地位和市場價值，綜合可持續(xù)設(shè)計碩士學習的經(jīng)歷幫助畢業(yè)生打開全新的視角，從亞洲的角度出發(fā)分析問題，從而找到解決方案。憑借這些優(yōu)勢，畢業(yè)生在當?shù)氐慕ㄖ�和�?guī)劃行業(yè)中發(fā)展出獨特的職業(yè)路徑。部分畢業(yè)生從事研究、教育或?qū)�業(yè)咨詢，或進一步攻讀博士學位。