留學(xué)新加坡HWA國(guó)際學(xué)校，“玩”出好成績(jī)！

　　新加坡的國(guó)際學(xué)校教育理念先進(jìn)、課堂創(chuàng)新有趣、校園環(huán)境優(yōu)越，但很多家長(zhǎng)卻覺得國(guó)際學(xué)校著眼于學(xué)生的多元發(fā)展，不注重學(xué)科教育，孩子的成績(jī)?nèi)菀茁湎隆?/P>

　　說到學(xué)科教育，大家想到的是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，比較重視獨(dú)立學(xué)科的系統(tǒng)性和完整性；也有人理解為學(xué)科教育其實(shí)就是關(guān)注書本知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)理論，掌握公式，考出好分?jǐn)?shù)，簡(jiǎn)單理解就是注重學(xué)生成績(jī)從而忽略學(xué)科之間的關(guān)系和應(yīng)用。

　　對(duì)學(xué)科教育的片面理解則會(huì)造成對(duì)學(xué)科間相互關(guān)聯(lián)和應(yīng)用的忽視，使教育僅僅存在于對(duì)學(xué)科的記憶而不是對(duì)學(xué)科領(lǐng)域的探索和應(yīng)用。

　　大家可知道，新加坡HWA國(guó)際學(xué)校歷年學(xué)術(shù)成績(jī)喜人，在今年IB大考中，學(xué)生通過率100%，平均成績(jī)38分，最高成績(jī)44分（滿分45分）。這充分證明HWA的學(xué)科教育，尤其是小學(xué)階段的基礎(chǔ)教育做的很扎實(shí)。

　　HWA滿足了家長(zhǎng)對(duì)于孩子成績(jī)和綜合發(fā)展的雙重期待，幫助家長(zhǎng)打消孩子求學(xué)路上的顧慮。

　　而且新加坡HWA國(guó)際學(xué)校將IB教學(xué)理念與學(xué)科教育相結(jié)合，既考慮了獨(dú)立學(xué)科的系統(tǒng)性、完整性，又考慮到學(xué)科知識(shí)的產(chǎn)生、相互關(guān)系和應(yīng)用。采用更開放、更多元的探究式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生走出教室，到實(shí)踐中去探索和更深刻地理解知識(shí)......

　　IB PYP 階段

　　讓孩子學(xué)科知識(shí)更扎實(shí)

　　HWA通過國(guó)際文憑組織（IB）認(rèn)證，提供了從3到18歲全套IB課程，是新加坡少數(shù)幾間提供從幼兒園到大學(xué)預(yù)科全學(xué)段IB課程的國(guó)際學(xué)校。在基于IB理念的基礎(chǔ)上，HWA將學(xué)科教育的優(yōu)勢(shì)融入在各個(gè)學(xué)段。

　　小學(xué)PYP階段，HWA在強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科探究式主題學(xué)習(xí)的同時(shí)依然借鑒新加坡本土學(xué)科教育的優(yōu)點(diǎn)，深入學(xué)科領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立學(xué)科的系統(tǒng)性，帶給孩子扎實(shí)的學(xué)科教育，幫孩子打牢基礎(chǔ)階段應(yīng)掌握的學(xué)科知識(shí)。

　　在HWA，每個(gè)班都會(huì)張貼“探索單元”。在每一個(gè)探索單元里，HWA的老師將該單元涉及到的重要概念、相關(guān)概念、能力培養(yǎng)、探究路線、學(xué)科融合等元素進(jìn)行詳細(xì)的設(shè)計(jì)。

　　同時(shí)HWA的PYP班級(jí)里，老師們會(huì)清晰地展示出孩子們最后要達(dá)到的能力。

　　與傳統(tǒng)依賴書本、死記硬背的學(xué)科教育不同，HWA的IB學(xué)科教育更豐富、更具創(chuàng)新和實(shí)踐意義。

　　例如，在“我們所處的時(shí)間和空間”這一單元，HWA國(guó)際的學(xué)生通過對(duì)世界歷史探索探險(xiǎn)人物的活動(dòng)進(jìn)行探究，他們可以用英文探索出麥哲倫、哥倫布等航線的發(fā)現(xiàn)、以及航線對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的影響。

　　同時(shí)，還會(huì)用中文研究鄭和下西洋，可謂別具特色，孩子們?cè)跂|西方文化交融的課程中真正開闊了“世界公民”的視野。

　　又例如，在研究生命周期的課堂上，HWA的學(xué)生們通過對(duì)不同的動(dòng)物和植物的生長(zhǎng)周期的實(shí)際探究，親自動(dòng)手完成作品，更深刻地理解知識(shí)點(diǎn)。值得一提的是，孩子的作品使用的都是環(huán)保材料。

　　在學(xué)相同點(diǎn)與不同點(diǎn)的時(shí)候，孩子們通過繪圖更明晰地找相似的地方與不同的地方。

　　在學(xué)習(xí)影子的知識(shí)時(shí)，HWA將學(xué)科教學(xué)延申到戶外，讓孩子們實(shí)際操作，丈量影子，探索影子長(zhǎng)度、形狀與太陽(yáng)高度等關(guān)系。

　　HWA的學(xué)科教育還有一項(xiàng)獨(dú)特魅力：每個(gè)年級(jí)的學(xué)生每一學(xué)期都可以帶著項(xiàng)目去其他國(guó)家學(xué)習(xí)探究。讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中感悟和領(lǐng)會(huì)課堂所學(xué)知識(shí)，還能帶給學(xué)生很多單純依靠課堂和書本學(xué)不到的“寶貴財(cái)富”。

　　IB MYP 階段

　　學(xué)科滲透知識(shí)更綜合

　　新加坡HWA國(guó)際學(xué)校在IB MYP階段提供完善的學(xué)科教育，MYP課程為7至10年級(jí)的學(xué)生設(shè)計(jì)，它是PYP與DP項(xiàng)目銜接的紐帶和橋梁，建立在PYP概念性及探究式學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上。

　　在MYP階段，HWA的中學(xué)生將需要：

　　學(xué)習(xí)八個(gè)學(xué)科領(lǐng)域中的八門學(xué)科；

　　參與至少一個(gè)跨學(xué)科單元的學(xué)習(xí)；

　　參與心靈關(guān)懷項(xiàng)目；

　　完成社區(qū)設(shè)計(jì)（ 7-9 年級(jí)）和/或個(gè)人設(shè)計(jì)（ 10 年級(jí)）。

　　HWA的MYP階段開設(shè)8個(gè)科目，分別為：語(yǔ)言與文學(xué)、語(yǔ)言習(xí)得、個(gè)人與社會(huì)、科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、體育和健康教育、設(shè)計(jì)。八個(gè)學(xué)科都具有同等的重要性，各學(xué)科間通過概念和國(guó)際背景聯(lián)結(jié)起來體現(xiàn)了中學(xué)項(xiàng)目跨學(xué)科的潛力。通過對(duì)八個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，確保學(xué)生所學(xué)知識(shí)的廣度與深度。

　　此外，HWA的中學(xué)項(xiàng)目要求每個(gè)學(xué)科每學(xué)年的教學(xué)時(shí)間至少五十個(gè)小時(shí)。九年級(jí)和十年級(jí)的學(xué)生在特定情況下可從八個(gè)學(xué)科領(lǐng)域中選修七門課，為準(zhǔn)備 IB 大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目提供更大的靈活性。

　　HWA的MYP階段采用整體化教學(xué)，注重學(xué)科領(lǐng)域的相互交叉滲透，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的綜合、強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)問題的整體觀念和學(xué)科之間的聯(lián)系，同時(shí)也保留每門學(xué)科本身的特點(diǎn)。

　　注重學(xué)習(xí)情景與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容融入國(guó)際研究背景，讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)及研究方向，更深刻得體會(huì)到了學(xué)習(xí)知識(shí)的真正意義。

　　值得一提的是，HWA的MYP階段還具有一大特色，那就是參考了O水準(zhǔn)的清晰知識(shí)點(diǎn)，增加了IB學(xué)科的深度。從而有利于提升學(xué)生的學(xué)科成績(jī)和扎實(shí)度，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)術(shù)性。

　　Pre-DP & DP 階段

　　人性化全球視野教學(xué)

　　HWA在DP教學(xué)階段的特別之處在于，特別開設(shè)了Pre-DP（G10）預(yù)備班。這是為了讓中國(guó)的初三畢業(yè)生順利銜接國(guó)際學(xué)校的高中課程，幫助學(xué)生提前適應(yīng)和更好地過渡到11年級(jí)。不至于出現(xiàn)成績(jī)落后和跟不上的情況，從而更好地為學(xué)生取得理想的IB成績(jī)鋪路。

　　HWA的國(guó)際文憑大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目（IBDP） 是一項(xiàng)既全面均衡且具有學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)性的教育課程，旨在為16至17歲的學(xué)生做好準(zhǔn)備，使他們?cè)诖髮W(xué)和以后的生活中取得成功。

　　大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目（DP）課程要求嚴(yán)謹(jǐn)。學(xué)生將需要：

　　從六個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的每一個(gè)領(lǐng)域中各選修一門課程；

　　完成一篇專題論文（EE）；

　　完成認(rèn)識(shí)論評(píng)估（TOK）；

　　達(dá)到創(chuàng)造、活動(dòng)與服務(wù)（CAS）的要求。

　　雖然HWA大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目階段學(xué)校課程都是英語(yǔ)授課，但學(xué)校提供“英語(yǔ)加強(qiáng)課程”，給英語(yǔ)水平跟不上的孩子，每3個(gè)月進(jìn)行英語(yǔ)測(cè)試，在3-9個(gè)月的時(shí)間內(nèi)幫助孩子們跟上國(guó)際文憑的英文要求。

　　再者，作為中西文化兼容的國(guó)際學(xué)校，HWA在IB-DP階段，開設(shè)了高等級(jí)和基準(zhǔn)等級(jí)兩個(gè)難度級(jí)別的課程：“中文-語(yǔ)言和文學(xué)”和“中文-語(yǔ)言習(xí)得”，為學(xué)生將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)或運(yùn)用中文打下良好的基礎(chǔ)。

　　在優(yōu)越的IB教學(xué)框架與高質(zhì)量師資的引領(lǐng)下，HWA的歷年IB成績(jī)出色，優(yōu)秀畢業(yè)生遍布世界百?gòu)?qiáng)名校。

　　新加坡HWA國(guó)際學(xué)校憑借完善的教育體系與IB學(xué)科教學(xué)，提供從幼兒園、小學(xué)、初中到高中階段的課程，不管您的孩子目前處于什么學(xué)習(xí)階段，HWA都能給孩子提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)平臺(tái)。