新加坡教育資源一直是留學生及家長留學前考慮的重點。教書育人的老師作為教育資源中最重要的一環(huán)，所以新加坡的師資情況自然是沒得挑。
高品質師資
新加坡21世紀師資培育指南中以教育概念架構，發(fā)展優(yōu)質教師團隊是新加坡師資培育創(chuàng)新改革的大趨勢。
新加坡強調新價值、知識模式、技能這三種價值典范，以學習者為中心、專業(yè)服務、教師認同與團體服務為基準。
除此之外，還從遴選、生活輔導與職前課程、新教師導入、職業(yè)進路與專業(yè)發(fā)展等多方面進行整合規(guī)劃，以確保為學生提供優(yōu)質的師資。
多樣化整合特色
基于新時代科技創(chuàng)新、知識經濟、通訊傳播等帶來的革命與挑戰(zhàn)，新加坡的職前教育課程具有多樣化整合的特色：
1.新加坡重視培養(yǎng)教師的口語及文字溝通能力，會安排母語課程、英文課程或語言強化以及學術對話課程，以此加強師生間的溝通；
2.在新加坡要求教師能具備學科內容知識及學科教學知識，強調學科知識與課程研究結合；
3.新加坡重視資訊科技與教學相結合，將資訊科技及相關科目列為必修；
4.新加坡強化教師多元文化教育知能，重視學生多樣性的教學知能培養(yǎng)；
5.在新加坡除了專業(yè)能力的培養(yǎng)，師資生人格、社會關懷能力也受到重視，社區(qū)服務課程也為必修課程。
教師生涯管道
就教師的職業(yè)生涯發(fā)展而言，新加坡提供不同的生涯管道，讓教師們能依其個人意愿選擇教學管道、領導階層管道亦或高級專業(yè)管道。
例如在教學管道進程中，教師們可以逐步躍升為高級教師、領導教師、特級教師甚至是首席特級教師，其他管道也可逐步升至其他位階，也會適應教育所需，針對某些位階，增加更多的人數(shù)。
國際教師比例
新加坡在國際教師比例方面，幾乎領先其余所有學校。
所以說，新加坡的教育是極為國際化的，同理，整個國際上也是十分認可新加坡教育的，因此也會有大量教職人員選擇到新加坡任職。
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