談及新加坡的教育，最受人矚目的莫過于雙語教學(xué)制度。雙語教學(xué)不僅成就了新加坡良好的人才資源，還造就了新加坡在國際舞臺上的優(yōu)秀競爭力。那新加坡雙語政策的特點有哪些呢？
起始較早，銜接自然
絕大部分幼兒園已經(jīng)進(jìn)行雙語教育，英語課程使用的是美國或加拿大出版的啟蒙教材，中小學(xué)根據(jù)國家教育部課程發(fā)展署的規(guī)定使用某種教材，除母語、公民與道德教育等學(xué)科采用母語編寫和講授外，其他學(xué)科的教材都采用英語編寫和講授。
所以經(jīng)過幼兒園、小學(xué)和中學(xué)系統(tǒng)的雙語教育，絕大部門學(xué)生便能較好地掌握兩種語言。
英語第 1 ，母語第二
新加坡雙語教育的基本精神是把英語作為第 1 語言來教學(xué)，官方規(guī)定的其他三種母語作為第二語言來教學(xué)（除10%最優(yōu)秀的學(xué)生之外），即英語為教學(xué)語言用于學(xué)習(xí)絕大部分課程，通過學(xué)習(xí)其他課程來學(xué)習(xí)英語，而母語主要是語言教育，其目的主要在于理解民族文化價值和保持優(yōu)良傳統(tǒng)。
三項分流，分類教學(xué)
新加坡小學(xué)一至四年級開設(shè)相同的雙語課程，到四年級末，學(xué)校舉行一次考試，并根據(jù)成績將學(xué)生分流到三種不同課程的班級：EM1班、EM2班和EM3班。
政府重視，制度保障
新加坡中央集權(quán)的教育行政管理模式保證了雙語教育政策的順利制訂、實施、改革和完善。例如由教育署及其下屬的各局、處直接負(fù)責(zé)編制大致相同的雙語課程標(biāo)準(zhǔn)，集中招聘和培訓(xùn)合格的雙語教師，統(tǒng)一編訂和使用各類型的雙語教材等。
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