實施雙語教學(xué)的新加坡中小學(xué)是如何開展日常教學(xué)課程的？

　　隨著國際學(xué)校、雙語學(xué)校越來越多地開辦，雙語教學(xué)已經(jīng)是繞不開的話題。

　　英語作為新加坡的官方語言之一，近些年逐步成為新加坡的主流交流方式，特別是對于新一代的孩子來說，英語更成了日常生活用語。

　　然而這并不是雙語教育的初衷，當(dāng)前，越來越多的父母表示希望孩子能夠?qū)W習(xí)母語，雙語并行。

　　而選擇讓孩子前往新加坡留學(xué)的一大原因就是，雙語教育不會讓孩子丟失說母語的能力，即使身處國外也能夠?qū)W習(xí)了解中國文化。

　　但是疑問也隨之而來，不少家長在孩子留學(xué)新加坡之前都會有所擔(dān)憂：如果孩子來新加坡留學(xué)，開始的時候英文不好，聽不懂課，是不是需要先找中國的英語老師教學(xué)比較好?預(yù)科班的老師是不是該用雙語來教學(xué)，以便孩子容易理解?

　　關(guān)于是不是該讓中國英語老師先教孩子?預(yù)科班的英語老師是不是該雙語教學(xué)?我們覺得首先必須得回歸到預(yù)科課程和考試的初心以及目的。我們就拿AEIS來和大家詳細(xì)談?wù)�，因為這是大家比較想要了解的。

　　以前進入新加坡政府中小學(xué)，要求較低以及政策不嚴(yán)厲，再到如今的AEIS/S-AEIS成為外國學(xué)生進入政府中小學(xué)的唯一途徑，背后可是有著新加坡教育部特別的用心。在多渠道入學(xué)的那些年，很多留學(xué)生通過要求比較低的渠道進入到了新加坡政府學(xué)校，然后卻跟不上課，導(dǎo)致不少學(xué)生退學(xué)或者無法順利畢業(yè)、升學(xué)、這也是新加坡教育部“整頓”政府學(xué)校入學(xué)途徑的主要原因。

　　新加坡AEIS考試確實不好考，但是極其重要，因為這是一個確保留學(xué)生英語能夠達(dá)標(biāo)，能夠跟得上政府學(xué)校課程的一個基本保障。所以，AEIS預(yù)科課程就是為了幫助留學(xué)生過渡，在這個過程中不單單只是提高英語，也是讓留學(xué)生適應(yīng)新加坡的老師、新加坡的教學(xué)模式，實現(xiàn)語言的過渡，熟悉新加坡的課程內(nèi)容，這些才是AEIS預(yù)科班背后最重要的目的。

　　想要一直還是讓中國的英語老師來教學(xué)?想要幻想著讓老師來適應(yīng)學(xué)生用雙語教學(xué)?那最終能實現(xiàn)這個“過渡”的目的嗎?進入政府學(xué)校后，學(xué)生能適應(yīng)嗎?還能要求老師用雙語教學(xué)來適應(yīng)學(xué)生嗎?

　　如果大家想通了這些問題，應(yīng)該從“老師適應(yīng)學(xué)生”思維，轉(zhuǎn)換到“學(xué)生適應(yīng)老師”思維，思維正確了，留學(xué)之路將會平坦很多。

　　雙語教英語是誤區(qū)

　　在預(yù)科班，用中文來教英語，或者雙語來教英語是一個極大的誤區(qū)。

　　首先，預(yù)科班的一個重要目的就是語言過渡，讓學(xué)生轉(zhuǎn)換語言學(xué)習(xí)思維，之前是把英語當(dāng)作外語來學(xué)習(xí)，通過預(yù)科班轉(zhuǎn)換成把英語當(dāng)作第一語言來學(xué)習(xí)。

　　為了幫助留學(xué)生能夠在起步的時候適應(yīng)，在用英語教學(xué)的時候適度用一些中文來輔助理解是可以接受的，但絕不是雙語教學(xué)�！爸形摹�、“雙語”教學(xué)從本質(zhì)上還是在把英語當(dāng)作一門外語在教，這不能幫助留學(xué)生實現(xiàn)語言學(xué)習(xí)思維的過渡。

　　對于中國留學(xué)生來講，其實在英語學(xué)習(xí)過程中，最大的障礙和問題就是“中式英文”，我們的老師在批改摸底測試卷子和寫評估報告的時候，最常見的就是“學(xué)生具備基礎(chǔ)的詞匯和語法知識，但是運用和表述不恰當(dāng)，中式英文能表達(dá)出一些意思，但是從英語的角度來講是錯誤的......”

　　“中文”、“雙語”教英語，只會進一步強化學(xué)生的“中式英文”，與此同時也很大程度上阻礙正確英語的學(xué)習(xí)和進步。

　　新加坡本地的老師在教學(xué)中具備系統(tǒng)的英文思考和解決問題的能力，如果留學(xué)生跟著老師的思路和教學(xué)走的話，才能快速從原來“中式英語”思維轉(zhuǎn)換到正統(tǒng)的英語思維。

　　鼓勵和幫助孩子適應(yīng)

　　“如果夢想著雙語上課，我勸你別來新加坡留學(xué)......新加坡的雙語教育并不等同于雙語上課”，前新加坡中正中學(xué)校長在一次論壇中特別提到。

　　確實如此，新加坡的雙語教育全球領(lǐng)先，但雙語教育指的是除了英語以外，學(xué)生們必須牢固的掌握好第二語言，而不是在課堂上用兩種語言授課。

　　對此，新加坡老師給出的建議是，在日常的家庭生活中，盡可能使用母語交流，小一點的孩子可以和父母一起閱讀英文書籍，但在解釋，故事的時候，使用母語。

　　增強曝光率之后，孩子會逐漸適應(yīng)生活中有母語的存在。他們也會逐漸適應(yīng)使用母語，并在英語與母語之間靈活轉(zhuǎn)換，一個好的開始就是讓他們的生活中響起“母語的聲音”。