成功人士都選擇的國(guó)際學(xué)校：新加坡斯坦福美國(guó)國(guó)際學(xué)校SAIS

　　新加坡斯坦福美國(guó)國(guó)際學(xué)校（Stamford American International School）是新加坡第1所，也是唯一一所同時(shí)開(kāi)辦美國(guó)教育課程與國(guó)際文憑課程（IB）的學(xué)校，學(xué)校為2-18歲的學(xué)生提供北美體制教育，是全球知名的國(guó)際學(xué)校之一。

　　這所國(guó)際學(xué)校是真正的明星貴族學(xué)校，因?yàn)橛泻芏嗝餍�、商界、政要的小孩都在此就讀。連眼光獨(dú)到的成功人士都選擇這所學(xué)校，這充分體現(xiàn)了新加坡斯坦福美國(guó)國(guó)際學(xué)校兼具軟硬實(shí)力。

　　該校于2009年創(chuàng)建，占地約5萬(wàn)3000平方米，耗資3億美元打造建設(shè)。作為亞太區(qū)域投資額最高的教育工程，新加坡斯坦福美國(guó)國(guó)際學(xué)校是一所具備超前現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的名校。

　　學(xué)校擁有先進(jìn)的設(shè)施設(shè)備，包括三個(gè)游泳池，兩個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，攀登練習(xí)墻、表演劇場(chǎng)、室內(nèi)體操場(chǎng)、 健身房、舞蹈室和具有電腦分析功能的高爾夫球中心。此外，學(xué)校擁有一個(gè)與微軟和彭博社攜手合作的創(chuàng)新中心，這使得學(xué)生有機(jī)會(huì)與國(guó)際思想領(lǐng)袖交流，例如諾貝爾獎(jiǎng)獲得者和奧運(yùn)獎(jiǎng)牌獲得者。

　　師資力量

　　斯坦福美國(guó)國(guó)際學(xué)校的老師都是來(lái)自于世界上的十多個(gè)國(guó)家，并且這些老師都獲得了IB課程的認(rèn)證，擁有豐富的國(guó)際化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　與國(guó)內(nèi)的國(guó)際學(xué)校老師相比較，斯坦福美國(guó)國(guó)際學(xué)校的老師擁有更加豐富的海外經(jīng)驗(yàn)，也更加的本土化，加上新加坡良好的治安環(huán)境，老師都是相當(dāng)穩(wěn)定的，這就意味著，可以對(duì)每一個(gè)孩子有更加細(xì)致的了解，也可以最大限度的讓孩子發(fā)揮自己的能力。

　　課程設(shè)置

　　斯坦福美國(guó)國(guó)際學(xué)校小學(xué)使用IB小學(xué)課程(PYP)結(jié)合美國(guó)本土教育標(biāo)準(zhǔn)課程(AERO)、中學(xué)使用IB中學(xué)課程、大學(xué)預(yù)科課程結(jié)合美國(guó)使用的教育標(biāo)準(zhǔn)課程和AP、DP。

　　學(xué)前幼兒教育: 學(xué)齡前的學(xué)生都會(huì)在早教村上課，受雷焦艾米利亞（Reggio Emilia）方法的啟發(fā)，早教村為早教兒童提供了安全的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)環(huán)境。天然木結(jié)構(gòu)和開(kāi)放空間使兒童可以自由探索。每個(gè)教室都有一個(gè)探索空間， 可以根據(jù)不同的年級(jí)水平進(jìn)行定制。另外早教村還配有地下游泳池，圖書(shū)館和咨詢(xún)中心，兒童游樂(lè)場(chǎng)，醫(yī)療中心等， 孩子們可以挖掘沙子，在水中嬉戲并享受各種設(shè)施和活動(dòng)，從而擴(kuò)展學(xué)習(xí)范圍。

　　新加坡斯坦福美國(guó)國(guó)際學(xué)校在早教村的早教學(xué)前課程以“美國(guó)領(lǐng)先的早教成果框架”為指導(dǎo)，促進(jìn)年輕學(xué)習(xí)者成長(zhǎng)的技能和行為發(fā)展。豆豆班的課程取材于創(chuàng)意課程，而學(xué)前班和幼兒園則以IB小學(xué)課程（PYP）為基礎(chǔ)，并結(jié)合了新的探究單元。所有科目都整合“STEAM”（科學(xué)，技術(shù)，工程，藝術(shù)，數(shù)學(xué)和創(chuàng)新），從以游戲?yàn)榛�礎(chǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)渡到更結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)。

　　小學(xué)教育: 斯坦福美國(guó)國(guó)際學(xué)校的小學(xué)課程基于IB小學(xué)項(xiàng)目（PYP），并結(jié)合了American Education Reach Out（AERO）標(biāo)準(zhǔn)。AERO標(biāo)準(zhǔn)得到了美國(guó)國(guó)務(wù)院海外學(xué)校辦公室和海外學(xué)校咨詢(xún)委員會(huì)的支持，以協(xié)助海外學(xué)校開(kāi)發(fā)和實(shí)施基于美國(guó)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校課程。AERO標(biāo)準(zhǔn)為從幼兒園到12年級(jí)的課程一致性提供了一個(gè)框架。小學(xué)課程側(cè)重于孩子在課堂上和與外界的發(fā)展，擁有國(guó)際思想。通過(guò)讓學(xué)生參與并發(fā)展他們對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的意識(shí)，鼓勵(lì)他們采取積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在智力，情感和道德方面的整體發(fā)展。

　　小學(xué)課程包含外語(yǔ)、社會(huì)研究、科學(xué)、藝術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、體育和圖書(shū)館技能方面的教學(xué)。另外學(xué)校對(duì)語(yǔ)言課程非常重視，小學(xué)部的學(xué)生每天都會(huì)學(xué)習(xí)中文語(yǔ)言課程，分為7個(gè)級(jí)別，以確保每個(gè)學(xué)生在適當(dāng)?shù)乃�平上進(jìn)行學(xué)習(xí)。每年秋季和春季，學(xué)生的成績(jī)都將根據(jù)美國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行基準(zhǔn)評(píng)估，并且結(jié)合實(shí)踐技能，學(xué)習(xí)能力和態(tài)度，項(xiàng)目組合以及社會(huì)關(guān)系方面進(jìn)行全面評(píng)估。

　　中學(xué)教育:斯坦福美國(guó)國(guó)際學(xué)校的中學(xué)生從6年級(jí)開(kāi)始接受IB中學(xué)課程（MYP）。IB MYP課程專(zhuān)為滿(mǎn)足11至16歲學(xué)生教育需求的學(xué)習(xí)課程，重點(diǎn)在于年輕人學(xué)術(shù)，情感和社會(huì)的發(fā)展。中學(xué)項(xiàng)目根據(jù)AERO標(biāo)準(zhǔn)，并采用了整體的教育方法和嚴(yán)格的評(píng)估框架，旨在教育個(gè)人對(duì)周?chē)�世界的影響，培養(yǎng)了跨文化意識(shí)和溝通的重要性。學(xué)生必須學(xué)習(xí)8個(gè)學(xué)科組的主題：語(yǔ)言和文學(xué)（英語(yǔ)）、數(shù)學(xué)、科學(xué)、個(gè)人和社會(huì)、語(yǔ)言（第二語(yǔ)言）、藝術(shù)類(lèi)、設(shè)計(jì)、體育與健康教育。

　　高中課程：斯坦福美國(guó)國(guó)際學(xué)校是新加坡唯一同時(shí)提供美國(guó)教育課程和國(guó)際文憑課程（IB DP）課程的學(xué)校。學(xué)生將獲得美國(guó)認(rèn)可的斯坦福高中文憑，并有機(jī)會(huì)獲得與自己的志向以及未來(lái)的大學(xué)或職業(yè)計(jì)劃密切相關(guān)的國(guó)際文憑（IB）文憑或高級(jí)學(xué)位（AP）國(guó)際文憑。

　　9年級(jí)和10年級(jí)的學(xué)生繼續(xù)參加IB中學(xué)課程（MYP），并繼續(xù)學(xué)習(xí)8門(mén)MYP課程。在11年級(jí)和12年級(jí)，學(xué)生可以從40多種IB課程和19多種AP課程中進(jìn)行選擇。學(xué)生在不同的學(xué)科領(lǐng)域獲得至少20個(gè)學(xué)分，就將獲得美國(guó)認(rèn)可的高中文憑。學(xué)科領(lǐng)域包含：英文、科學(xué)、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、個(gè)人和社會(huì)、體育與健康教育以及選修科目。

　　斯坦福美國(guó)國(guó)際學(xué)校高中的學(xué)生也可以選擇參加國(guó)際文IB DP，這是一項(xiàng)全面且具有挑戰(zhàn)性的國(guó)際課程，為他們進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。該課程由6個(gè)學(xué)科組和DP核心組成， DP 核心包括知識(shí)論（TOK），創(chuàng)造力，活動(dòng)，服務(wù)（CAS）和擴(kuò)展論文。除了學(xué)術(shù)要求，IB DP 學(xué)生也要求從事社區(qū)服務(wù)，個(gè)人研究以及對(duì)知識(shí)性質(zhì)的探究。