從學生抓起！新加坡將在可持續(xù)發(fā)展進行到極致

　　在學校引入新的生態(tài)管理方案（ ESP ），旨在根據(jù)新加坡 2030 年綠色計劃這一國家可持續(xù)發(fā)展議程，增強學生在環(huán)境可持續(xù)性方面的能力。這是由教育部 3 月 3 日在教育部辯論委員會會議上宣布的，黃仁龍在國會發(fā)言。

　　為了進一步加強學校的可持續(xù)發(fā)展努力，特別用途津貼將覆蓋從小學到大學預科的教育機構。ESP 圍繞著四個部分：課程，校園，文化和社區(qū)。

　　新加坡教育部將在科學和人文課程中加強可持續(xù)發(fā)展的教與學。

　　這包括：修訂小學社會科課程，說明善用資源保護環(huán)境的重要性�？沙掷m(xù)發(fā)展是初中科學的主題，深入探索與高中科學相關的環(huán)境背景和問題。高中和大學預科地理課程，以可持續(xù)發(fā)展為主題：地方環(huán)境問題和相關的區(qū)域創(chuàng)新，城市可持續(xù)發(fā)展在大學前地理學中的重要性。

　　所有學校都將加強可持續(xù)性，如：節(jié)能技術，如 LED 燈和直流吊扇。Solar Nova 是整個政府的努力，以加快在新加坡部署太陽能電池板。大約有 130 所學校正在實施 Solar Nova 計劃，在屋頂上逐步安裝太陽能電池板。這一方案將在未來十年內擴大到覆蓋其余大部分學校。

　　英聯(lián)邦中學已經(jīng)建立了幾個生態(tài)棲息地，包括雨林，溪流和濕地，提供真正的生態(tài)系統(tǒng)，學生可以學習和觀察。食堂還用學生們在學校苗圃里種植的收割的蔬菜。教育部旨在通過專門用途英語加強學校的“生態(tài)文化”。

　　“我們將在現(xiàn)有努力的基礎上，灌輸環(huán)境意識的日常習慣，并將擴大我們的日常責任，包括可持續(xù)性的習慣�？梢允且恍┖唵蔚幕顒�，比如離開教室時關掉電燈和風扇。一些學校也鼓勵學生減少和回收食物垃圾�！�

　　教育部還將與其他機構以及私營和民間部門合作，創(chuàng)建一個社區(qū)生態(tài)系統(tǒng)，以促進學習可持續(xù)性和可持續(xù)生活。

　　教師和學校教育和就業(yè)指導顧問將配備，以建立學生對未來“綠色工作”和相關機會的認識，以及探索他們的興趣。

　　這些工作可能涉及綠色城市設計、可再生能源和可持續(xù)技術、水管理、糧食可持續(xù)性和城市農業(yè)以及綠色融資。

　　學校計劃利用太陽能，減少能源使用和廢物產生，目標是實現(xiàn)：到 2030 年凈碳排放量減少三分之二。到 2030 年，至少 20 %的學校實現(xiàn)碳中和，其余學校隨后實現(xiàn)。

　　除了課程修訂，從2021年4月至2023年，四所學校也被選來試行可持續(xù)性特色和相關概念�！拔覀兿Ｍ�每個學生都能成為生命的生態(tài)管家，對環(huán)境有敏感的認識，并理解可持續(xù)生活的意義�！�