新加坡教育部計劃進一步提高工教院和理工院教學質(zhì)量

　　為提高新加坡工藝教育學院和理工學院學生技能，讓他們更有競爭力，也更能符合雇主及業(yè)界的需求，新加坡教育部接下來將有三個重點研究方向：進一步完善課程、為學生和應屆畢業(yè)生提供更多就業(yè)機會，以及擴展社區(qū)合作伙伴。

　　領導工教院和理工學院學生職業(yè)精深評估的總理公署部長兼教育部和外交部第二部長孟理齊博士，于12月8日在ITE勤工儉學文憑（WSDip）頒獎典禮和簽字儀式上發(fā)表了相關講話。

　　1.教育部將研究如何進一步完善課程

　　特別是重點將放在加強ITE和理工科課程產(chǎn)品和途徑上，以幫助學生建立更高的技能并提供更多的升級機會。

　　孟理齊博士解釋說，完善課程是要更好地為畢業(yè)生適應職場做準備，而鑒于行業(yè)轉型推高對技能的要求，應聚焦加強學校課程內(nèi)容和進修通道與機會。

　　“我們將探索加強ITE課程，以便學生可以繼續(xù)利用所學的技能來保持與未來經(jīng)濟的聯(lián)系�！�

　　2.政府將加大力度，為學生和應屆畢業(yè)生提供機會和服務，協(xié)助他們創(chuàng)業(yè)、持續(xù)提升或重新學習

　　他說，在職學習文憑和在職學習文憑課程是實現(xiàn)這一目標的關鍵途徑，教育部將研究如何加強和擴展這種途徑。

　　3.教育部將探討如何擴展社區(qū)伙伴關系和項目，以更好地協(xié)助學生或扶持有更高需求的學生。

　　孟理齊博士說，接下來的幾個月中，教育部將接觸學生和校友，并征詢業(yè)界及教育工作者的意見。

　　“在迅速轉變的工作角色和人力需求的情況下，我們必須繼續(xù)確保我們的學生掌握必要的技能，以從事事業(yè)發(fā)展。我期待與我們的理工學院和工教院緊密合作，以確保學生美好的未來�！�

　　工教院明年新增六門工讀專業(yè)文憑課程

　　新加坡教育部長黃循財表示，確保畢業(yè)生“獲得與他們的興趣以及用人單位和行業(yè)的需求相匹配的深厚技能和能力”非常重要。

　　黃先生表示，多元化的學習途徑是新加坡必須繼續(xù)堅持的主要優(yōu)勢。

　　他說：“在世界范圍內(nèi)，太多的國家已經(jīng)轉向了過度的高等教育或大學學術模式�！�

　　“我認為在新加坡，我們很幸運避免了其中的一些失衡，因為多年來，我們一直在技術和職業(yè)培訓方面給予很多關注。這就是為什么我們一直說ITE是我們教育中的瑰寶。”

　　他指出，技術和職業(yè)培訓的“黃金標準”是德國。

　　它具有雙軌制，學生將在一家公司完成為期三年的學徒制學習——將約一半的時間花在學習工作上，另一半花在職業(yè)培訓學校上。

　　這種系統(tǒng)在德國大約有一半的人采用，得到社會的高度評價。

　　新加坡也已經(jīng)在高等院校，特別是理工學院和ITE開始了工讀計劃。

　　ITE現(xiàn)在提供24個勤工儉學文憑課程，這些課程都是以學徒制為基礎的課程，其中70％的課程是通過結構化的在職培訓提供的。

　　此外，孟理齊也宣布，工教院明年將新增六項工讀專業(yè)文憑課程（Work Study Diploma），使這類課程總數(shù)擴大到30項，預計一共能提供850個新學額。

　　ITE的30項專業(yè)文憑課程

　　工讀專業(yè)文憑課程自2018年推行至今，已吸引超過750名學生報讀。學生們一邊工作，一邊提升技能，獲取文憑，今年更是有62名首屆畢業(yè)生。

　　康復護理專業(yè)的柯美嬌（46歲）目前是圣路加醫(yī)院的一名職能治療師助理。即便在求學期間須照顧患癌姐姐而一度休學，她還是以優(yōu)異成績畢業(yè)。

　　柯美嬌感慨地說，工讀專業(yè)文憑課程不僅讓她提升工作技能，她在照料病重姐姐時，也得以運用專業(yè)知識，較清楚地與醫(yī)生溝通及配合。

　　“姐姐如今還在慢慢接受治療，有了妥善的照顧，她不僅對戰(zhàn)勝病魔更有信心，也有了一些知識和經(jīng)驗�！�

　　保安系統(tǒng)工程的唐煒城（25歲）則指出，他畢業(yè)后薪水漲了5%，在職場中，也更有信心與同事交流。

　　“當初自認學歷不高，別人叫我做什么，我就做什么，提不起學習興趣�，F(xiàn)在我則凡事都會問個究竟，更有學習動力�！�