在新加坡，如何讓孩子為小學(xué)一年級(jí)做好準(zhǔn)備？

　　再過一個(gè)月，在新加坡的新一批6歲的學(xué)生將開始小學(xué)一年級(jí)的學(xué)習(xí)。有關(guān)教育專家表示，對(duì)于小一學(xué)生，學(xué)習(xí)讀寫是至關(guān)重要的，但其他生活技能對(duì)進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的孩子同樣重要。

　　社交能力、靈活的思維和自我控制能力是他們?cè)谟變簣@結(jié)束時(shí)應(yīng)該具備的一些特質(zhì)。

　　新加坡教育部發(fā)言人說，小學(xué)一年級(jí)的課程設(shè)計(jì)是為了滿足所有兒童的學(xué)習(xí)需求，而不論他們的背景或?qū)W歷如何。

　　“在進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)之前，孩子們不應(yīng)該知道具體單詞的拼寫或如何解決數(shù)學(xué)問題。相反，對(duì)于學(xué)齡前兒童而言，培養(yǎng)自信、社交技能和對(duì)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度更為重要。”

　　新加坡教育部的“培養(yǎng)早期學(xué)習(xí)者”框架可幫助家長(zhǎng)和學(xué)前教育工作者了解4至6歲的孩子如何學(xué)習(xí)最好。

　　“框架清楚地說明了兒童在幼兒園二年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)該知道和能夠做些什么，并與小學(xué)一年級(jí)開始時(shí)的期望相一致，以更好地促進(jìn)他們向小學(xué)的過渡。”

　　NEL框架闡述了六個(gè)主要的學(xué)習(xí)領(lǐng)域：美學(xué)和創(chuàng)造性表達(dá)，對(duì)世界的發(fā)現(xiàn)，語言和讀寫能力，運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展，計(jì)算能力以及社交和情感發(fā)展。

　　“iTeach”新加坡最佳教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)

　　i —— 綜合學(xué)習(xí)法

　　T —— 教師作為學(xué)習(xí)的工具

　　E —— 通過有目的的游戲讓孩子參與學(xué)習(xí)

　　A —— 通過高質(zhì)量的互動(dòng)進(jìn)行真正的學(xué)習(xí)

　　C —— 作為知識(shí)建構(gòu)者的孩子

　　H —— 全面發(fā)展

　　新加坡教育部表示，將繼續(xù)與小學(xué)合作，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以滿足新入學(xué)的小學(xué)一年級(jí)學(xué)生及其不同起點(diǎn)的需要。教育部還與幼兒發(fā)展局合作，幫助學(xué)前教育工作者更好地理解他們?nèi)绾螢樾�學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。這包括與幼兒園分享小學(xué)課程的發(fā)展情況。

　　管理圣詹姆斯教堂幼兒園和小種子幼兒園的學(xué)術(shù)主管鐘博士表示，小學(xué)一年級(jí)的準(zhǔn)備工作不僅僅是學(xué)術(shù)技能。

　　“孩子們不僅要知道如何數(shù)數(shù)、寫字和拼寫，還需要知道為什么算術(shù)、書寫和拼寫很重要，以及它們?cè)谌粘Ｉ�活中所起的作用�！?/P>

　　例如，在她的中心，孩子們通過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和角色扮演學(xué)習(xí)算術(shù)，而不是死記硬背。

　　鐘博士說，入學(xué)準(zhǔn)備還包括積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和積累知識(shí)所需的基礎(chǔ)。

　　學(xué)校和家庭應(yīng)適應(yīng)兒童的不同學(xué)習(xí)興趣，并避免強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)或教授的知識(shí)不足。

　　旨在幫助低收入家庭幼兒的計(jì)劃“關(guān)愛圈”的助理主任柯女士說，執(zhí)行功能構(gòu)成了七個(gè)關(guān)鍵的生活技能，這是日常生活所需要的心理屬性。

　　這些基本技能包括工作記憶、靈活的思維和自我控制。

　　前四項(xiàng)技能是專注和自我控制、觀點(diǎn)獲取、溝通和建立聯(lián)系。另外三種是批判性思維、接受挑戰(zhàn)和自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)。

　　柯女士說，這些技能對(duì)于過渡至關(guān)重要，因?yàn)閷?duì)兒童的期望在他們上小學(xué)時(shí)就增加了。

　　這些技能不僅能幫助孩子們適應(yīng)新的環(huán)境，還能幫助他們處理周圍的人際關(guān)系，使他們能夠在學(xué)校和生活中出類拔萃。

　　關(guān)于如何幫助孩子為P1做好準(zhǔn)備的小貼士

　　1、培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣

　　養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。

　　有固定的進(jìn)餐時(shí)間，娛樂時(shí)間和睡眠時(shí)間；教會(huì)孩子如何根據(jù)學(xué)校的時(shí)間表整理行李，并與他或她分享第二天的期望。

　　制定時(shí)間表將有助于孩子們預(yù)測(cè)每天會(huì)發(fā)生什么。父母可以陪伴孩子往返學(xué)校幾次，幫孩子熟悉準(zhǔn)備所需的時(shí)間。

　　2、幫助孩子控制情緒

　　引導(dǎo)孩子們的情緒和了解他們的需求是很重要的。這將有助于孩子在需要時(shí)尋求幫助，也有助于他們與同齡人建立友誼。

　　幫助孩子標(biāo)記自己的情緒和感受。用他或她能理解的簡(jiǎn)單詞語，如高興、悲傷或生氣。

　　討論發(fā)生在孩子身上的事件以及這些事件給他或她帶來的感受。談?wù)摵⒆釉诋a(chǎn)生負(fù)面情緒時(shí)的反應(yīng)方式。

　　使用與孩子生活中發(fā)生的事件相關(guān)聯(lián)的故事書或圖片，幫助他或她建立關(guān)系。

　　專注于肯定孩子的努力和進(jìn)步，避免與他人比較。

　　3、建立牢固的情感紐帶

　　與父母保持健康的關(guān)系可以幫助孩子們發(fā)展良好的社交和情感技能，從而建立和維持友誼。

　　每天留出時(shí)間和孩子聊天或相處。

　　當(dāng)孩子想告訴你一些快樂或悲傷的事情時(shí)，要有禮貌地傾聽，并對(duì)他或她渴望談?wù)摰脑掝}表現(xiàn)出興趣。

　　談?wù)撋闲�學(xué)一年級(jí)后會(huì)發(fā)生的變化，比如在學(xué)校里發(fā)生了什么。

　　每天結(jié)束時(shí)，問孩子具體的感受問題，而不是泛泛的“你今天過得怎么樣？”。這類問題的例子包括“今天有什么事讓你高興？”或者“今天有什么事讓你心煩嗎？”

　　4、發(fā)展獨(dú)立性

　　家長(zhǎng)可以讓孩子參與準(zhǔn)備上學(xué)的過程，例如，購買書包、選擇水瓶或給物品貼標(biāo)簽，這樣孩子就會(huì)覺得自己是整個(gè)過程的一部分。另一方面，這樣可以幫助孩子們變得獨(dú)立，并建立對(duì)自己的物品和任務(wù)的責(zé)任感。

　　為孩子準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，讓他們?cè)谇耙惶鞂懴禄虍嫵鏊�或她需要為第二天做的�?zhǔn)備，樣可以培養(yǎng)孩子的主人翁精神和責(zé)任感。

　　讓孩子在家庭郊游時(shí)練習(xí)攜帶自己的袋子和水瓶，培養(yǎng)對(duì)自己的事情負(fù)責(zé)的責(zé)任感。