2021年起，新加坡教育部將采用全新中學華文教材《華文伴我行》

　　配合2010年新加坡母語檢討委員會提倡的“樂學善用”理念，新加坡教育部在2015年為小學推出《歡樂伙伴》這套新教材，使用《歡樂伙伴》的首批學生明年升上中一，也將使用新的中學教材。

　　從2021年開始，新加坡教育部將采用新的中學華文教材《華文伴我行》，與舊教材相比，新教材更注重文化與文學元素，以及新聞時事內容，包括邀請新加坡新加坡作家為學生創(chuàng)作分級讀物，讓學生可以更有效地“樂學善用”華文。

　　新教材在針對不同程度學生設計內容時會更符合學生的需求。不論是高級華文、快捷華文、普通學術或基礎華文等，每個單元的核心閱讀課文內容大致相同，只是所采用的的文字深淺有別。

　　一幅手繪地圖，帶學生“穿街走巷逛獅城”，認識新加坡景點。學生進行綜合任務，給外國朋友建議到新加坡的行李清單，并推薦具新加坡特色的手信。

　　這是明年中學一年級學生使用的新華文課程的其中一個單元內容。新添的“綜合任務”板塊旨在以貼近生活的活動讓學生使用華文，加強語文的實用性。

　　新加坡教育部發(fā)言人表示，相較2011年起使用的現(xiàn)行教材，明年的新教材會更貼切于學生的需求，根據(jù)不同年級的學生設計不同的內容，但是不論是哪種教材，每一個單元的核心都相差無幾，只是學習的深度會根據(jù)學生的能力而有所不同。

　　盡可能選用新加坡作品

　　教材盡可能選用新加坡本土作品，讓學生更感親切，同時讓學生接觸新加坡文學。以課文《團圓飯》為例，它出自新加坡作家周德成的筆下。教育部也請作家如穆軍、林容嬋等創(chuàng)作分級讀物。除了提供實體讀物給學校，這些作品也會上載至學生學習平臺（Student Learning Space），方便學生自己去閱讀。

　　新加坡教育部林美君指出，華文課的節(jié)數(shù)不變，單元從現(xiàn)行的七個減至六個，好讓教師充分利用各種資源來教學。教師可在課堂上向學生介紹分級讀物，向學生推廣閱讀。這些供泛讀的讀物涵蓋科幻、探險、青春等主題，希望吸引學生閱讀，與課本的“精讀”相配合。

　　至于科技資源方面，除了聽說內容的材料、動畫解說、寫作指導之外，新加坡教育部也會和傳媒機構合作，根據(jù)課文主題提供合適的新聞素材，讓學生多接觸時事。

　　頻頻改革以求與時俱進自然是好事，但教材編寫應有延續(xù)性，測試方式也要避免復雜化，學生才能適應與得益。

　　新加坡環(huán)境特殊，華文華語的教與學一向面對諸多挑戰(zhàn)。在不降低程度的前提下，培養(yǎng)學生敬愛這種語言，認真有效地學習，是一項艱巨但不容忽視的任務。而這種培養(yǎng)，必須從小就開始。

　　華文華語的重要性不容置疑，它是華族身份的象征，文化傳承與人際溝通的媒介，對事業(yè)更有輔助作用，學生更必須努力學習。

　　時代在進步，華語教材也應隨著時代的步伐一同進步，新加坡教育部早在2015年就已經(jīng)開始著手編制新的小學教材《歡樂伙伴》。

　　小學教材《歡樂伙伴》編制完成

　　如何協(xié)助學生學習詞語，正確使用詞語，是教育工作者的當務之急。目前，小學華文課本《歡樂伙伴》整套教材已編制完成，課本分高級華文與華文，前者只供15所特選學校的學生修讀，難度較高；后者則供其他學校的學生修讀，程度稍淺。

　　《歡樂伙伴》六年級下冊有一系列附錄，包括識讀字總表、識寫字總表、多音字我會讀、量詞我會用、標點符號歌、詞句百寶箱、常寫錯的字等，這些資料都很有用處。如果再輯錄一份以識寫字構成的“分級詞語表”，將有助于學生復習與鞏固，教師設題時也可參照，避免超出范圍。

　　課本至今出版到小四，課文大多是貼近學生日常生活的篇章，但也不乏古典文化氛圍的作品。此外，高級華文課本也有好多古代名人故事也以生動淺顯的文字呈現(xiàn)。

　　無論唐詩、宋詩或經(jīng)典散文、小說，都是珍貴文化遺產(chǎn)，歷經(jīng)千錘百煉，讀了可陶冶身心，增添生活情趣，并培養(yǎng)優(yōu)良價值觀。如今，小學華文課本《歡樂伙伴》介紹這類作品，是朝著正確的方向發(fā)展，盡管數(shù)量不多，卻也彌足珍貴。這猶如在一座廣闊美麗的花園里，除了繁花處處，也屹立著幾棵蒼松與修竹，既色彩繽紛，又雅意盎然。

　　教材的革新?lián)Q代勢必會影響新加坡的考試政策，至于中學華文考試的范圍和格式是否有調整，新加坡教育部將和新加坡考試與評鑒局討論。但中一學生已經(jīng)不必接受年中考試。

　　取消考試的目的就是要讓學生享受學習過程，希望教師能利用豐富的資源來培養(yǎng)學生對華文的興趣。新加坡教育部認為只要能讓學生快樂且積極地學習，語文能力自然會有所提升。