新加坡教育部長強(qiáng)調(diào)將繼續(xù)注重華語教育，豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)

　　新加坡教育部長黃循財(cái)近日為新加坡華文教研中心舉辦的“華文作為第二語言之教與學(xué)”線上國際研討會主持開幕，以華語致辭時(shí)強(qiáng)調(diào)母語學(xué)習(xí)的重要。他同時(shí)感謝教師們探索新的教學(xué)方式，讓學(xué)生可以不受疫情影響繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　黃循財(cái)強(qiáng)調(diào)，語文學(xué)習(xí)與使用不該限于學(xué)校內(nèi)，家長應(yīng)支持孩子的母語學(xué)習(xí)，日后無論是要提升語文能力或是工作所需，都不成問題。

　　對于華文程度較弱的學(xué)生，新加坡教育部推出適合他們學(xué)習(xí)步伐的基礎(chǔ)華文課程，讓他們逐步建立學(xué)習(xí)華文的信心。

　　從明年起，所有小學(xué)將提供母語輔助計(jì)劃，讓能力較弱的小三學(xué)生以小班的形式學(xué)華文。

　　至于能力強(qiáng)的學(xué)生，教育部鼓勵(lì)他們深入學(xué)習(xí)母語，學(xué)生在小學(xué)時(shí)能修讀高級華文。

　　新加坡教育部今年也在部分中學(xué)推出母語特選課程，其中九所開辦華文語特，并擴(kuò)大初級學(xué)院的語特課程。共有254名中學(xué)生以及232名初院生修讀各母語的語特。

　　黃循財(cái)說：“我們要繼續(xù)栽培這些熱愛華文的孩子，他們將來可能會在理工學(xué)院或大學(xué)報(bào)讀中文系或相關(guān)課程。我們要鼓勵(lì)他們繼續(xù)鉆研，在畢業(yè)后成為新加坡的華文生力軍。”

　　線上線下創(chuàng)造豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)

　　黃循財(cái)說：“我本身就是個(gè)活生生的例子。因?yàn)楦改冈诩叶际且杂⒄Z或馬來語溝通，我接觸華語的機(jī)會是在學(xué)校。雖然學(xué)習(xí)華文對我來說并不簡單，但我沒有放棄，在華文課堂打下一定的基礎(chǔ)。因?yàn)檫@樣，我無論是在中國與當(dāng)?shù)毓賳T開會，在選區(qū)內(nèi)與居民交流，或是像今天一樣要以華語致辭，我在學(xué)校所打下的基礎(chǔ)都發(fā)揮了作用�！�

　　他認(rèn)為，教師是落實(shí)教育改革、讓我國教育取得成功的重要因素。即便沒有疫情，教育工作也需要適時(shí)的改變。教育部這些年來不斷地做出調(diào)整，以各種方式推動(dòng)和鼓勵(lì)母語學(xué)習(xí)。

　　“疫情的發(fā)生，給了我們新的挑戰(zhàn)和使命。希望老師們能發(fā)揮教學(xué)創(chuàng)新精神，積極結(jié)合線上的特點(diǎn)和線下優(yōu)勢，為學(xué)生創(chuàng)造更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。”

　　教育部會繼續(xù)通過針對性的項(xiàng)目，幫助程度各異的學(xué)生掌握母語，旨在讓學(xué)生長久地維持母語學(xué)習(xí)。

　　新加坡教育部長黃循財(cái)表示，教育部常年對小一新生進(jìn)行的調(diào)查顯示，約七成學(xué)生在家里主要使用英語，這個(gè)比率在過去20年有所增加。但同時(shí)使用英語和母語的家庭，也從1990年代的80％增加至目前的90％。新加坡政策研究所今年中的調(diào)查也顯示，新加坡人整體而言有信心使用英語和母語，但18歲至25歲的青年反映母語能力較弱。

　　雖然學(xué)習(xí)華文對我來說并不簡單，但我沒有放棄，在華文課堂打下一定的基礎(chǔ)。因?yàn)檫@樣，我無論是在中國與當(dāng)?shù)毓賳T開會，在選區(qū)內(nèi)與居民交流，或是要以華語致辭，我在學(xué)校所打下的基礎(chǔ)都發(fā)揮了作用�！�—教育部長兼財(cái)政部第二部長黃循財(cái)

　　母語輔助計(jì)劃

　　基于不同的語言使用習(xí)慣，學(xué)生的母語程度也各異。黃循財(cái)說：“不是每個(gè)孩子能達(dá)到母語學(xué)習(xí)的最高水平，我們也不必要求每名孩子辦到，而是讓孩子盡所能學(xué)習(xí)，達(dá)到自己能應(yīng)付的最高水平，盡可能長久地學(xué)習(xí)母語�！�

　　有鑒于此，新加坡教育部近年來針對能力不同的學(xué)生推出學(xué)習(xí)項(xiàng)目。以前年在小學(xué)試行的母語輔助計(jì)劃為例，能力弱的小三學(xué)生以小班形式上母語課。

　　他指出，已有157所學(xué)校推行該計(jì)劃，參與學(xué)生在聽說和閱讀方面更有信心，學(xué)習(xí)母語有更大的動(dòng)力。

　　他認(rèn)為，輔助計(jì)劃是母語學(xué)習(xí)的重要項(xiàng)目，說明只要輔助得當(dāng)，孩子也能有信心地學(xué)母語。“克服困難，包括學(xué)習(xí)看似難的語言，也是學(xué)習(xí)過程的一部分。只要學(xué)生上手了，母語將為他們開啟對豐富文化的認(rèn)識與新機(jī)遇，讓他們一生受用�！�

　　新加坡前教育部長王乙康也表示：“母語輔助計(jì)劃取得的正面反饋?zhàn)屛覀兏鼒?jiān)信，那些認(rèn)為不可能學(xué)習(xí)母語，或覺得母語難學(xué)的學(xué)生，我們也能輔助他們，快樂且有信心地學(xué)語文……希望家長與校方合作，支持年輕一代運(yùn)用母語。

　　23所中學(xué)試教新華文課程

　　新教材利用更多的現(xiàn)代文本與文學(xué)作品包括本地創(chuàng)作，并融入科技教具，旨在讓母語學(xué)習(xí)更實(shí)用，并提高學(xué)生對文化的鑒賞能力。目前已有68所中學(xué)試教部分內(nèi)容，當(dāng)中有23所試教華文課程。

　　新加坡貿(mào)工部兼教育部高級政務(wù)部長徐芳達(dá)指出，新的中學(xué)課程其中一個(gè)特點(diǎn)是融入更多的文化知識與鑒賞元素�！拔覀兿Ｍ麑W(xué)生不僅僅是學(xué)語言，也通過母語學(xué)習(xí)了解文化，借而認(rèn)識新加坡與世界，更有效地了解區(qū)域發(fā)展，與各地區(qū)建立聯(lián)系�！�

　　“我們可通過課程培養(yǎng)學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生對節(jié)慶、傳統(tǒng)、建筑和流行文化的討論，流行歌曲與新謠會融入課程，讓學(xué)習(xí)更有趣、生動(dòng)。”

　　新課程也將利用現(xiàn)代和時(shí)事報(bào)道豐富學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識母語在全球化社會的實(shí)用性。新教材將增添更多故事，根據(jù)學(xué)生反饋，選擇不同類型并能吸引年輕人的故事。

　　徐芳達(dá)說：“學(xué)生也必須接觸經(jīng)典名著，以更好地了解母語、價(jià)值觀與文化的演變。華文教材就選用四大名著包括《西游記》《三國演義》等的摘要為題材，希望借此鼓勵(lì)學(xué)生閱讀原著和其他文學(xué)作品�！�

　　新課程也會融入更多科技學(xué)習(xí)元素。教育部也計(jì)劃為本地學(xué)生推出電子華文詞典，協(xié)助學(xué)生認(rèn)字、擴(kuò)大詞匯量。

　　新加坡前教育部長王乙康曾說：“放眼未來，我們須確保華文是活學(xué)活用的，我們不能以傳承文化作為激發(fā)孩子學(xué)華文的原因，這對孩子而言太過沉重了。我們必須讓孩子發(fā)覺學(xué)習(xí)華文與文化是有趣且實(shí)用的�！�

　　15所中學(xué)將開辦語特課

　　與此同時(shí)，新加坡政府也要鼓勵(lì)學(xué)生深入學(xué)習(xí)母語。開辦語文特選課程的中學(xué)就通過直接收生計(jì)劃擴(kuò)大生源。明年起，15所中學(xué)將開辦語特課，其中九所開辦華文語特。

　　新加坡前教育部長王乙康透露，開辦語特的中學(xué)今年共收到約750份申請，申請者來自160所小學(xué)。他們有興趣以母語修文學(xué)，并積極參加演講、講故事、寫作與翻譯活動(dòng)。

　　隨著區(qū)域環(huán)境改變，他認(rèn)為社會開始更重視語言能力，對于雙語人才的利用也有所轉(zhuǎn)變。以前，在政府機(jī)構(gòu)，如果官員的華文強(qiáng)，在大學(xué)念中文系，他會協(xié)助準(zhǔn)備華文講稿或做翻譯。

　　“雖然這是重要的工作，但給人的印象是掌握好母語，反而會局限你的工作范圍，這成了一把雙刃劍。如今，以私企為例，如果你的母語強(qiáng)，你可能負(fù)責(zé)區(qū)域市場，或到那里工作。你的雙文化能力與視角會更受重視�！�