新加坡學(xué)生CCA課程輔助活動(dòng)，不僅幫助學(xué)生度過課余時(shí)光，而且CCA成績(jī)好，對(duì)升學(xué)有很大的益處。最最重要的是，CCA能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)力。其實(shí)，除了CCA，新加坡還有一個(gè)教育計(jì)劃，在所有幫助孩子發(fā)展成長(zhǎng)的方式中，或許是新加坡中小學(xué)教育中最出彩的一種。
戶外教育
指學(xué)生通過直接體驗(yàn)戶外活動(dòng)來達(dá)到預(yù)期教育目的的一種方式。戶外探險(xiǎn)教育（簡(jiǎn)稱OAE）旨在課堂之外，塑造青少年的適應(yīng)能力、豐富青少年的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、鍛煉青少年堅(jiān)韌的品格。
赤手攀巖、劃獨(dú)木舟、戶外露營(yíng)這是在新加坡中、小學(xué)生的必修課。
露營(yíng)體驗(yàn)
從小學(xué)四年級(jí)到中學(xué)畢業(yè)，學(xué)校一般每年都會(huì)安排各個(gè)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行一次為期3-5天的野營(yíng)。露營(yíng)并不是整個(gè)年級(jí)的同學(xué)去郊外搭帳篷、烤肉、吃吃喝喝。而是在一些訓(xùn)練員的帶領(lǐng)下，參加一些需要集體完成的活動(dòng)。
比如，中學(xué)一年級(jí)圍繞的是合作與尊重；到了二年級(jí)，核心目標(biāo)變成做出正確的選擇。游戲結(jié)束后，學(xué)生在訓(xùn)練員的帶領(lǐng)下寫游戲后的反思。
遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，與同齡人交朋友，小組工作和嘗試新活動(dòng)，都是營(yíng)地里的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。即使學(xué)生自己沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，但學(xué)習(xí)仍在繼續(xù)。
除了學(xué)習(xí)生存技能和在戶外度過美好時(shí)光之外，還有很多寶貴的課程，無法通過書本或課堂學(xué)習(xí)。除了教授生存技能外，營(yíng)地還提供有關(guān)社交和情感技能的課程，這些技能即使在他們離開學(xué)校后對(duì)學(xué)生也很有價(jià)值。
有機(jī)會(huì)與同齡人交流
營(yíng)地為學(xué)生提供了一個(gè)了解來自不同背景的同齡人的機(jī)會(huì)。這使他們能夠?qū)W會(huì)與不同的同齡人進(jìn)行社交，并了解寬容和同理心的重要性。
培養(yǎng)獨(dú)立性
在營(yíng)地期間，學(xué)生與家人和老師的聯(lián)系有限。這促使他們承擔(dān)起自己生活的責(zé)任和義務(wù)。
據(jù)立思辰留學(xué)介紹，由于學(xué)生是獨(dú)立的，他們將被要求在沒有成人干預(yù)的情況下解決他們的日常問題。他們必須學(xué)會(huì)管理與隊(duì)友之間可能發(fā)生的沖突，或者在活動(dòng)中出現(xiàn)的問題。
超越自己的舒適區(qū)
營(yíng)地教練經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生參加許多以前沒有嘗試過的游戲和活動(dòng)，例如攀巖和皮劃艇。鼓勵(lì)學(xué)生超越自己的舒適區(qū)域并嘗試新事物。
雖然嘗試新活動(dòng)并不總是那么容易，特別是當(dāng)涉及到必須克服恐懼癥時(shí)。但是營(yíng)地活動(dòng)讓學(xué)生們互相鼓勵(lì)，不要放棄。
教育部戶外探險(xiǎn)學(xué)習(xí)中心
�。∕OE Outdoor Adventure Learning Centres）
Changi Coast Outdoor Adventure Learning Centre
樟宜海岸戶外探險(xiǎn)學(xué)習(xí)中心
Dairy Farm Outdoor Adventure Learning Centre
乳牛場(chǎng)路戶外探險(xiǎn)學(xué)習(xí)中心
Jalan Bahtera Outdoor Adventure Learning Centre
扎蘭區(qū)戶外探險(xiǎn)學(xué)習(xí)中心
Labrador Outdoor Adventure Learning Centre
拉布拉多戶外探險(xiǎn)學(xué)習(xí)中心
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