新加坡小學畢業(yè)PSLE考試要考科學。有家長在就會咨詢小學科學都學習哪些知識。立思辰留學今天就來和大家說一說小學科學課程是怎么開展的。
科學課愿景
希望通過獲取科學知識和技能，培養(yǎng)具有好奇心的終身學習者。
科學課任務
1. 通過提供一個科學學習環(huán)境，利用實踐和探究性學習策略，激發(fā)、參與和擴展學生的知識，教育學生實現高科學素養(yǎng)。
2. 通過將社會情緒學習、資訊及通訊科技、自主學習及協作學習融入科學教學，使學生具備應付二十一世紀挑戰(zhàn)的能力。
科學課程框架
課程框架的核心是灌輸科學探究的精神。探究的進行建立在以下三個完整領域：（a）知識，理解和應用、（b）技能和程序、（c）道德和態(tài)度。
課程設計旨在使學生把對科學的追求看作是有意義和有用的。因此，探究是建立在與科學在日常生活、社會和環(huán)境中所扮演的角色有關的知識、問題和問題的基礎上的。
課程安排
重點課程
每個孩子都有NParks的種子計劃
該計劃旨在為學生提供培育自己植物的機會。每位小學三年級學生將獲得NParks的植物入門套裝，包括花盆，盆栽混合物和一些種子。將發(fā)放的三種種子分別是康康，向日葵和玫瑰。
這讓學生有機會觀察課本中描述的植物的生命周期。他們也會經歷和欣賞種植過程中的挑戰(zhàn)，并體驗植物生長的喜悅。希望學生在種植過程中培養(yǎng)一顆愛護環(huán)境的心。
像科學家一樣工作、思考
科學課程中，學生有機會運用所教授的過程技巧，例如觀察、使用儀器和設備、比較、推理、分析技巧等，在項目工作中解決問題、作出決定或調查科學問題。任務是在一段時間內完成的，學生在完成每一項任務后，在進行下一項任務之前，會得到反饋，從而加強通過項目工作的學習過程。
使用信息通信技術
資訊及通訊科技課程已納入校本活動計劃，為學生提供平臺，讓他們進行自主學習，以開拓他們對科學概念在日常生活中應用的認識。利用其他資訊及通訊科技工具，以及學生學習空間，讓學生能有效地進行合作及協作學習。
發(fā)現星期四
學生將有機會在課外活動中進行各種科學活動，展示小學教學大綱內外的科學概念。這些活動包括葉子印刷、皮影、不同密度的分層液體、用吸管搭建結構、探索色譜法、紙張電路等。
據立思辰留學介紹，科學課堂的評估也是采取多種形式。除了筆試外，教師還可以使用實習、項目、老師觀察、清單、思考、模型制作等多種方法進行學生反饋。
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