蒙納士招生官揭秘高考文書(shū)反套路寫(xiě)法用故事思維替代流水賬式履歷

　　高考后申請(qǐng)蒙納士大學(xué)商科，文書(shū)是關(guān)鍵一環(huán)，它是招生官了解你的重要窗口。但常見(jiàn)的流水賬式履歷文書(shū)，往往難以脫穎而出。蒙納士招生官分享了反套路的文書(shū)寫(xiě)法——運(yùn)用故事思維，讓你的文書(shū)從眾多申請(qǐng)中嶄露頭角。

　　流水賬式履歷文書(shū)的弊端

　　許多學(xué)生在撰寫(xiě)申請(qǐng)蒙納士商科的文書(shū)時(shí)，習(xí)慣采用流水賬式寫(xiě)法。開(kāi)篇羅列高中課程成績(jī)，接著敘述參加過(guò)的各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)、獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)，再簡(jiǎn)單提及一下為何選擇蒙納士商科，最后草草收尾。這種文書(shū)看似內(nèi)容豐富，實(shí)則缺乏靈魂。

　　招生官每天要審閱大量文書(shū)，這類(lèi)流水賬式的表述，讓他們難以快速抓取關(guān)鍵信息，更無(wú)法從中洞察學(xué)生的獨(dú)特之處與內(nèi)在潛力。比如，單純列出數(shù)學(xué)成績(jī)95分、英語(yǔ)成績(jī)90分，卻不說(shuō)明這些成績(jī)背后的努力過(guò)程、對(duì)商科學(xué)習(xí)的意義，成績(jī)數(shù)字便只是冰冷的記錄。又如，只是列舉參加過(guò)辯論社、志愿者活動(dòng)，卻未闡述在這些活動(dòng)中的深刻感悟與成長(zhǎng)，活動(dòng)經(jīng)歷也變得平淡無(wú)奇。這樣的文書(shū)，很容易淹沒(méi)在申請(qǐng)的汪洋大海中，無(wú)法給招生官留下深刻印象。

　　故事思維的引入與優(yōu)勢(shì)

　　故事思維，即通過(guò)講述一個(gè)完整且生動(dòng)的故事，將自己的經(jīng)歷、思考與成長(zhǎng)融入其中，以此吸引招生官并傳遞關(guān)鍵信息。它能讓文書(shū)變得鮮活，充滿吸引力。

　　蒙納士大學(xué)商學(xué)院作為澳大利亞最大的商學(xué)院，同時(shí)擁有AACSB、EQUIS和AMBA三重認(rèn)證，躋身全球商學(xué)院前1%，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)要求頗高。故事思維能讓招生官看到學(xué)生如何在真實(shí)情境中展現(xiàn)出商科所需的品質(zhì)，如領(lǐng)導(dǎo)力、解決問(wèn)題的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等。

　　以申請(qǐng)會(huì)計(jì)專業(yè)為例，若學(xué)生講述自己在學(xué)校組織的模擬商業(yè)競(jìng)賽中，擔(dān)任財(cái)務(wù)主管，面臨預(yù)算超支、賬目混亂的困境，通過(guò)怎樣一步步梳理賬目、與團(tuán)隊(duì)成員溝通協(xié)調(diào)、制定節(jié)約成本策略，最終讓團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)盈利并獲得優(yōu)異成績(jī)的故事。在這個(gè)故事里，學(xué)生的數(shù)學(xué)能力、邏輯思維、溝通能力以及應(yīng)對(duì)壓力的能力都得以生動(dòng)呈現(xiàn)，遠(yuǎn)比單純羅列成績(jī)和社團(tuán)經(jīng)歷更具說(shuō)服力。

　　如何運(yùn)用故事思維撰寫(xiě)文書(shū)

　　確定核心故事主題

　　圍繞申請(qǐng)的商科專業(yè)，挖掘自身與之相關(guān)的獨(dú)特經(jīng)歷。比如申請(qǐng)金融專業(yè)，可選取參與家庭投資理財(cái)決策、研究股票市場(chǎng)波動(dòng)并嘗試小額投資實(shí)踐等經(jīng)歷作為故事主題。主題要聚焦且有深度，能體現(xiàn)你對(duì)金融領(lǐng)域的興趣與探索精神。

　　構(gòu)建故事框架

　　遵循故事的基本結(jié)構(gòu)，即開(kāi)頭設(shè)置情境，引發(fā)興趣；中間描述沖突與挑戰(zhàn)，展現(xiàn)困境；接著闡述自己采取的行動(dòng)與策略；最后呈現(xiàn)結(jié)果與收獲。例如，開(kāi)頭描述自己在看到家庭理財(cái)收益不理想時(shí)的困惑，中間講述面對(duì)復(fù)雜的金融市場(chǎng)信息不知如何篩選分析的迷茫，然后說(shuō)明自己通過(guò)閱讀專業(yè)書(shū)籍、請(qǐng)教專業(yè)人士、模擬投資操作等行動(dòng)來(lái)解決問(wèn)題，最后闡述自己對(duì)投資風(fēng)險(xiǎn)與收益的深刻理解以及獲得的實(shí)際收益增長(zhǎng)。

　　融入細(xì)節(jié)與情感

　　細(xì)節(jié)是故事的靈魂，在文書(shū)中加入具體的時(shí)間、地點(diǎn)、人物對(duì)話、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)，能讓故事更具畫(huà)面感和可信度。比如在描述模擬商業(yè)競(jìng)賽時(shí)，提及在截止日期前一晚，面對(duì)混亂賬目的焦慮心情，以及與團(tuán)隊(duì)成員熬夜討論時(shí)的具體對(duì)話，如“我們不能放棄，再仔細(xì)核對(duì)一遍每一筆支出，一定能找到問(wèn)題所在�！边@種情感與細(xì)節(jié)的融入，能讓招生官感同身受，更深刻地理解你的成長(zhǎng)與轉(zhuǎn)變。

　　成功案例分析

　　曾有一位申請(qǐng)蒙納士商業(yè)分析專業(yè)的學(xué)生，他在文書(shū)中講述了自己參與學(xué)校組織的校園消費(fèi)行為調(diào)研項(xiàng)目。開(kāi)篇描述校園里各種店鋪琳瑯滿目，但同學(xué)們的消費(fèi)選擇卻差異很大，這一現(xiàn)象引發(fā)了他的好奇。中間講述在調(diào)研過(guò)程中，遇到數(shù)據(jù)收集困難、樣本偏差、分析方法選擇錯(cuò)誤等諸多問(wèn)題。他通過(guò)不斷調(diào)整調(diào)研問(wèn)卷設(shè)計(jì)、擴(kuò)大樣本范圍、學(xué)習(xí)新的數(shù)據(jù)分析軟件等行動(dòng)，最終成功完成了一份詳細(xì)的校園消費(fèi)行為分析報(bào)告，為學(xué)校周邊商家的經(jīng)營(yíng)策略調(diào)整提供了有價(jià)值的參考。這份文書(shū)憑借精彩的故事敘述，讓招生官清晰地看到了他的數(shù)據(jù)分析能力、解決問(wèn)題的能力以及對(duì)商業(yè)分析領(lǐng)域的熱情，該學(xué)生最終成功被蒙納士大學(xué)錄取。

　　申請(qǐng)助力：立思辰留學(xué)保駕護(hù)航

　　在申請(qǐng)蒙納士商科的文書(shū)撰寫(xiě)過(guò)程中，立思辰留學(xué)是學(xué)生堅(jiān)實(shí)的后盾。立思辰留學(xué)的專業(yè)團(tuán)隊(duì)深諳蒙納士招生官的偏好與文書(shū)要求，能夠指導(dǎo)學(xué)生挖掘自身獨(dú)特經(jīng)歷，運(yùn)用故事思維精心打造文書(shū)。從確定故事主題到構(gòu)建框架，再到細(xì)節(jié)打磨，立思辰留學(xué)的顧問(wèn)都會(huì)給予一對(duì)一的專業(yè)建議，幫助學(xué)生避免流水賬式寫(xiě)法的誤區(qū)，突出個(gè)人優(yōu)勢(shì)與專業(yè)匹配度。憑借豐富的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)蒙納士大學(xué)的深入了解，立思辰留學(xué)助力學(xué)生撰寫(xiě)高質(zhì)量文書(shū)，提高申請(qǐng)成功率，順利開(kāi)啟在蒙納士大學(xué)的精彩留學(xué)之旅。