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　　近幾年，隨著國內(nèi)大學(xué)競爭逐漸激烈，經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，更多的家長開始傾向于送子女出國留學(xué)，接受國際化的教育，開拓視野。

　　對(duì)于留學(xué)，家長和學(xué)生擔(dān)憂的問題無非三個(gè)：

　　● 能不能適應(yīng)留學(xué)生活？

　　● 怎樣才能申請(qǐng)到名校？

　　● 該怎么選擇專業(yè)？

　　一切經(jīng)驗(yàn)都不如親身體驗(yàn)，這時(shí)候，暑期海外項(xiàng)目，就是一個(gè)絕佳選擇。

　　每年到了這個(gè)時(shí)候，夏校、夏令營、海外研學(xué)等又熱了起來。

　　隨著國內(nèi)疫情政策的放開，也讓不少國內(nèi)的留學(xué)家庭，再次考慮試著申請(qǐng)暑期海外項(xiàng)目。

　　暑期海外項(xiàng)目確實(shí)有優(yōu)勢(shì)之處：

　　○ 未來走國際路線的家庭，會(huì)讓孩子提前體驗(yàn)留學(xué)氛圍及海外院校課程，利用暑期項(xiàng)目加持留學(xué)院校申請(qǐng)；

　　○ 很多走國內(nèi)路線的家長，也會(huì)想讓孩子在內(nèi)卷之余體驗(yàn)不同的教育模式及內(nèi)容，開拓孩子的視野；

　　○ 對(duì)未來路線不明確的家長，也會(huì)利用暑假海外項(xiàng)目做留學(xué)試金石，淺嘗一下微留學(xué)。

　　夏校，夏令營，游學(xué)，研學(xué)…都是出國溜一圈兒，能有啥不同呢？

　　今天我們幫大家搞清楚夏校，夏令營，游學(xué)，研學(xué)……都是啥？

　　夏校（Summer School）是什么?

　　夏校是海外高中或大學(xué)為學(xué)生開設(shè)的在暑假完成的課程，美國、英國和加拿大等學(xué)校都有提供。

　　以美國夏校為例，大量美國學(xué)校都會(huì)在每年的暑期舉辦夏季學(xué)校，包括了多種面對(duì)不同人群（從研究生，本科生到高中生乃至更低年齡段的學(xué)生）的項(xiàng)目。

　　對(duì)于國際生而言，通過夏校3-8周的學(xué)習(xí)和生活，是體驗(yàn)美國校園文化和環(huán)境，提升綜合素質(zhì)的一個(gè)有效途徑。

　　夏校的學(xué)習(xí)與活動(dòng)的開展場(chǎng)地是以學(xué)校為主，整個(gè)課程也是由資源豐富、師資強(qiáng)大的學(xué)校主辦，課程安排具有豐富性、嚴(yán)謹(jǐn)性、實(shí)用性等特征，學(xué)生可全程使用學(xué)校的教學(xué)設(shè)施、教學(xué)設(shè)備、各種圖書、體育和娛樂資源。

　　此外，為方便管理、保障安全，夏校通常為封閉或半封閉式的管理模式，有效保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與健康安全。

　　下面，我們推薦了一份【高含金量夏校list】：

　　夏令營（Summer Camp）是什么?

　　夏令營起源于美國，其目的在于讓孩子回歸自然，在暑期進(jìn)行學(xué)業(yè)以外的各種戶外活動(dòng)，結(jié)交新朋友，體驗(yàn)生活樂趣、提高生活能力，因此夏令營主題：強(qiáng)調(diào)戶外探險(xiǎn)、野外生存和了解自然等。

　　夏令營的核心理念——彌補(bǔ)學(xué)生因日常學(xué)習(xí)而虧缺的社會(huì)活動(dòng)和親近自然的活動(dòng)體驗(yàn)。夏令營活動(dòng)有利于學(xué)生磨練頑強(qiáng)的意志、培養(yǎng)自我管理和團(tuán)隊(duì)分工合作的能力。它能夠更好地提升同學(xué)們的素質(zhì)教育，幫助大家開闊更廣的知識(shí)面，增加體質(zhì)同時(shí)鍛煉大家的獨(dú)立能力，形成更正確的三觀，形成更健康的人格。

　　國外家長和學(xué)生會(huì)一般會(huì)把它和夏校統(tǒng)稱為暑期項(xiàng)目（Summer Program）。夏校是偏學(xué)術(shù)的，注重在各種課程中提升學(xué)生各方面專業(yè)能力，而夏令營則是偏娛樂，提倡寓教于樂，讓孩子在玩樂中去學(xué)習(xí)并提升自我能力。

　　研學(xué)是什么?

　　研學(xué)是指研究性學(xué)習(xí)，一般是由師生共同組成團(tuán)體，讓學(xué)生主動(dòng)去研究，在研究的過程中去學(xué)習(xí)。

　　研學(xué)興起于20世紀(jì)80年代的美國，極大地促進(jìn)了美國的創(chuàng)新發(fā)展。這種模式的成功使得20世紀(jì)90年代歐洲的國家開始效仿美國，引入法國后被認(rèn)為是在動(dòng)手的過程中學(xué)習(xí)。這種模式大概在2000年前后引入到國內(nèi)，簡單的理解就是學(xué)生在實(shí)踐的過程中自己去發(fā)現(xiàn)問題，然后再研究問題、解決問題。也就是說，把學(xué)習(xí)融入到實(shí)踐的過程中。

　　其區(qū)別主要是與傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)不同。因?yàn)檫@些實(shí)踐活動(dòng)可能會(huì)涉及到社會(huì)調(diào)查等，所以大家看到的形式可能不僅僅局限于課堂本身。如果到了大學(xué)周圍或者是特定的目的地（實(shí)踐所需要的環(huán)境），那么研學(xué)的過程有可能會(huì)與旅游結(jié)合起來。所以在這個(gè)時(shí)候可能會(huì)看到研學(xué)與游學(xué)有一些類似。不過，總的來看研究學(xué)習(xí)，更多的是重在研究，旅行只是一種形式。

　　研學(xué)旅行要結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)、接受能力和實(shí)際需要，注重系統(tǒng)性、知識(shí)性、科學(xué)性和趣味性，為學(xué)生全面發(fā)展提供良好成長空間。

　　研學(xué)旅行要因地制宜，呈現(xiàn)地域特色，引導(dǎo)學(xué)生走出校園，在與日常生活不同的環(huán)境中拓展視野、豐富知識(shí)、了解社會(huì)、親近自然、參與體驗(yàn)。

　　研學(xué)，總是涉及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)課程、專業(yè)的授課師資、完善的保障措施，一定是系統(tǒng)化的組合設(shè)計(jì)：自然、人文、科技、歷史、美食、風(fēng)俗等等，所以，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难袑W(xué)必須由專業(yè)的機(jī)構(gòu)、合規(guī)的組織主體、完善的承接方來完成，換言之，研學(xué)從組織到輸出，往往更具儀式感，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)化和參與性。

　　游學(xué)是什么?

　　暑期游學(xué)指學(xué)生在暑期離開自己熟悉的環(huán)境、到全新的環(huán)境（通常指另外一個(gè)城市或者國家）進(jìn)行游覽，在游覽中穿插一些知識(shí)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)或體驗(yàn)。是培養(yǎng)學(xué)生以旅行的方式體驗(yàn)生活樂趣、開闊視野的活動(dòng)。

　　游學(xué)主辦方一般都是國內(nèi)旅行社及教育機(jī)構(gòu)，識(shí)別標(biāo)簽往往比較簡單：從涉及的地域和距離上，游學(xué)可以分為國內(nèi)游學(xué)和國際游學(xué)；從路線構(gòu)成上，又可以分為自然風(fēng)景和人文歷史等等；從時(shí)間跨度上，可以分為一日直至周、月不等。

　　游學(xué)往往以美景為選擇的重心來設(shè)計(jì)線路，而研學(xué)則在出行前即提前制定了相對(duì)明確的研究課題，往往“無心看風(fēng)景”，往往根據(jù)課題所在而決定去哪兒，前者多是重在視覺盛宴的游玩，研學(xué)則“研”字在肩、重在頭腦的武裝、知識(shí)的獲取，一個(gè)“華美悅目”意在“愉悅身心”，一個(gè)“樸實(shí)走心”志在“滋潤靈魂”。

　　游學(xué)以“游”為主要方式，通常游覽的目的地是各大知名建筑、博物館、或自然景區(qū)，因而沒有固定的場(chǎng)所。通常情況下，優(yōu)質(zhì)的游學(xué)項(xiàng)目期待學(xué)生能夠在“博物”的同時(shí)努力“致知”，實(shí)現(xiàn)游與學(xué)的并進(jìn)。

　　無論你是否決定留學(xué)，用一個(gè)暑假，去自己喜歡的學(xué)校，感受世界名校的課堂氛圍，和不同的人一起學(xué)習(xí)，將會(huì)是一次終身難忘的回憶。