倫敦藝術(shù)大學(xué)官宣申請(qǐng)截止日期,并新增24個(gè)專(zhuān)業(yè)!

專(zhuān)家講座【活動(dòng)預(yù)告】關(guān)于美國(guó)留學(xué)簽證的事兒

  • 上海 立思辰留學(xué)
  • 2021-12-24 10:00
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專(zhuān)家講座【活動(dòng)預(yù)告】加拿大留學(xué)申請(qǐng)定位解讀

  • 上海 立思辰留學(xué)
  • 2021-12-10 10:00
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留學(xué)項(xiàng)目澳洲重開(kāi)國(guó)門(mén)在即,立思辰留學(xué)鉅惠來(lái)襲!

  • 上海 立思辰留學(xué)
  • 2021-11-22 10:00
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  10月,倫敦藝術(shù)大學(xué)官宣了新學(xué)年大致的申請(qǐng)截止日期信息,并列出了24個(gè)新增專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目:

  ① Central Saint Martins 中央圣馬丁學(xué)院

  ·MA Performance:Screen

  ·MA Performance: Society

  ·MA Intercultural Practices

  ·MA Regenerative Design:Jewellery/Textiles& Materials

  ·MA Cities :Spatial Practices

 。ㄒ韵抡n程預(yù)計(jì)在原有基礎(chǔ)上更新課程名稱(chēng))

  ·BA Fashion Design:Menswear

  ·BA Fashion Design:Womenswear

  ·BA Fashion Design:Knitwear

  ·BA Fashion Design:Print

  ·BA Fashion Design:Communication

  ·BA Fashion Communication:Image and Promotion

  ·BA Fashion Communication:Journalism

  ·BA Fashion Communication:Histories& Theories

  ② London College of Fashion 倫敦時(shí)尚學(xué)院

  ·BA Fashion Marketing and Content Creation

  ·MA Fashion Marketing and Global Cultures

  ·MA Fashion Marketing and Sustainability

  ·MA Fashion Textiles Technology

 、 London College of Communication 倫敦傳媒學(xué)院

  ·BA Design for Climate Justice

  ·BA Service Design

  ·BA Commercial Photography

  ·BA Computer Animation and visual effects

  ·MA Photography with pathways:Expanded Practice/Curation/Publishing

  ·MA Animation(Online)

  ·MA Music Production

 、 Chelsea College of Arts 切爾西藝術(shù)學(xué)院

  ·BA Art and Social Practices

  ⑤ Wimbledon Colege of Arts 溫布爾登藝術(shù)學(xué)院

  ·MA Puppitry

 、 Creative Computing Institute 創(chuàng)意人工智能中心

  ·BSc Creative Robotics

  ·BSc Computer Science

  ·BSc Data Science and AI

  ·MSc Creative Robotics

  ·MSc Computer Science

  ·MSc Data Science and AI

  而近期,倫藝正式開(kāi)放了23-24學(xué)年的申請(qǐng)通道,并明確了各階段具體的deadline:

  本科預(yù)科申請(qǐng)截止日期:2023年2月22日

  本科課程申請(qǐng)截止日期:2023年1月25日

  研究生課程申請(qǐng)截止日:第一輪:2022年12月19日;第二輪:2023年4月3日

  不僅如此,倫藝-圣馬丁學(xué)院還悄悄咪咪地新增加了一個(gè)10月清單中沒(méi)有的新專(zhuān)業(yè)——MA Design for Industry 5.0。

  關(guān)于工業(yè) 5.0

  在了解圣馬丁的新專(zhuān)業(yè)之前,我們首先需要知道“工業(yè)5.0”到底是什么。

  首先,工業(yè)1.0指的是18世紀(jì)末發(fā)生在英國(guó)的原始工業(yè)革命,它以蒸汽動(dòng)力替代了人力;

  其次,19世紀(jì),裝配線和石油、天然氣和電力的使用催生了工業(yè)2.0,大規(guī)模生產(chǎn)得到了巨大的進(jìn)步;

  然后,隨著計(jì)算機(jī)在20世紀(jì)中期的出現(xiàn)和應(yīng)用,工業(yè)3.0出現(xiàn),數(shù)字化、電信和數(shù)據(jù)分析進(jìn)一步影響了制造業(yè);

  而自2010年代中期以來(lái),以人工智能(AI)、先進(jìn)機(jī)器人技術(shù)、增材制造(3D打。┖臀锫(lián)網(wǎng)(IoT)為主導(dǎo),來(lái)提高制造效率的生產(chǎn)方式,被稱(chēng)為工業(yè)4.0。

  顯然,我們?nèi)蕴幱诠I(yè)4.0的影響之中,但突如其來(lái)的新冠疫情在全球的爆發(fā),讓不少專(zhuān)家認(rèn)為,工業(yè)發(fā)展的迭代速度加快,我們或已經(jīng)站在工業(yè)5.0的大門(mén)面前!

  根據(jù)歐盟的推測(cè),工業(yè)5.0將優(yōu)先考慮“工人的福祉”,并對(duì)制造業(yè)采取社會(huì)化方法;

  它從專(zhuān)注于數(shù)字體驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)槿祟?lèi)重新掌權(quán),并將把自動(dòng)化的技能和速度、減少碳排放的需要,以及工人尋找參與、聯(lián)系和完成工作的新方式結(jié)合起來(lái)。

  根據(jù)歐盟的描述,工業(yè)5.0更加注重社會(huì)和生態(tài)價(jià)值,包括“工人福祉”、“可持續(xù)性”、“工業(yè)彈性”等主要關(guān)鍵詞。

  為了達(dá)成這些目的,工業(yè)機(jī)器人也將成為當(dāng)前工業(yè)制造業(yè)中不可或缺的重要角色,通過(guò)讓機(jī)器人去做那些單調(diào)、危險(xiǎn)、重復(fù)性高的流水線作業(yè),讓人類(lèi)更加集中精神去做富有想象力和創(chuàng)造性的工作。

  除此之外,工業(yè)5.0也將通過(guò)“一機(jī)多用”來(lái)降低成本,避免浪費(fèi),通過(guò)綠色高效的手段,讓企業(yè)在整體經(jīng)濟(jì)環(huán)境下行的背景下,在智能轉(zhuǎn)型的同時(shí)追求降本增益。

  “工業(yè)5.0”與 “工業(yè)設(shè)計(jì)”

  了解過(guò)工業(yè)5.0以后,我們?cè)僬f(shuō)回圣馬丁的新專(zhuān)業(yè)。

  新專(zhuān)業(yè)的名稱(chēng)為“Design for Industry 5.0”,顯然就是要從工業(yè)5.0的背景下去思考設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)。

  根據(jù)倫藝官網(wǎng)的信息,該課程“將關(guān)愛(ài)倫理、創(chuàng)造力和創(chuàng)業(yè)抱負(fù)帶入第四次工業(yè)革命及其技術(shù)前景。讓學(xué)生塑造一個(gè)以人為本的行業(yè),加強(qiáng)其對(duì)社會(huì)的作用和貢獻(xiàn)。 ”

  與工業(yè)5.0“工人福祉”的目標(biāo)類(lèi)似,圣馬丁的新專(zhuān)業(yè)也是“以用戶為中心”,遵循循環(huán)經(jīng)濟(jì)與數(shù)字化轉(zhuǎn)型帶來(lái)的創(chuàng)新原則。

  在課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中,設(shè)計(jì)師將不僅僅是設(shè)計(jì)師,更是社會(huì)活動(dòng)的重要參與者,需要與其他社會(huì)成員協(xié)作,共同研究、生產(chǎn)、開(kāi)發(fā)新的產(chǎn)品、系統(tǒng)和服務(wù)。

  要知道倫藝-中央圣馬丁藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的王牌專(zhuān)業(yè)之一就是工業(yè)設(shè)計(jì);

  那么這個(gè)新的工業(yè) 5.0 專(zhuān)業(yè),與圣馬丁的工業(yè)設(shè)計(jì)相比,有哪些不同之處呢?

  我們可以從兩者課程的差異中尋找答案。

  首先,作為圣馬丁的王牌專(zhuān)業(yè),工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)在為期兩年的學(xué)習(xí)中,課程總共分為三個(gè)大的學(xué)習(xí)單元:

  Unit 1:設(shè)計(jì)方法論與批判性學(xué)習(xí)

  Unit 2:定位與職業(yè)化實(shí)踐

  Unit 3:自驅(qū)式設(shè)計(jì)研究

  這三個(gè)課程單元所涉及到的研究方向包括:面向企業(yè)的工業(yè)設(shè)計(jì)、面向公眾的工業(yè)設(shè)計(jì)、面向服務(wù)的工業(yè)設(shè)計(jì)、面向?qū)W術(shù)的工業(yè)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)探索等;

  其中,工業(yè)設(shè)計(jì)探索方向的課程就包括了工業(yè) 5.0,以及再生設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等具體課程。

  然后,工業(yè) 5.0 專(zhuān)業(yè)雖然也是兩年學(xué)制,但總共分為四個(gè)學(xué)習(xí)單元,分別是:

  Unit 1:工業(yè) 5.0 展望

  Unit 2:公益關(guān)系與材料實(shí)踐的探索

  Unit 3:生產(chǎn)制造與價(jià)值

  Unit 4:行為與影響

  不難看出,相比于工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)而言,工業(yè)5.0更多的是將生產(chǎn)與以人為本的數(shù)字化發(fā)展相結(jié)合,思考發(fā)展合作和協(xié)作實(shí)踐,以及生產(chǎn)所帶來(lái)的影響。

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